Современные педагогические технологии. Пыжикова Ж.В. - 31 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

31
Организация профильного обучения за рубежом
Общее образование на старшей ступени во всех развитых странах яв-
ляется профильным.
Возможна комбинация следующих профилей:
- академический и профессиональный (Франция, Голландия, Шотлан-
дия, Англия, Швеция, Финляндия, Норвегия, Дания и др.);
- академический, общий и профессиональный (США).
Различают также направления дифференциации:
- академический и неакадемический (англоязычные страны
Европы);
- естественнонаучный, филологический, социально-экономический
(Франция);
- язык – литература – искусство, социальные науки, математика – точ-
ные науки – технология (Германия).
Различия есть и в способе формирования учебного плана:
- жестко фиксированный перечень обязательных учебных предметов
(Франция, Германия);
- возможность набора из множества курсов, предлагаемых за весь пе-
риод обучения (Англия, Шотландия, США
и др.)
Количество обязательных предметов на старшей ступени по сравне-
нию с основной значительно меньше. Обязательно изучаются: естествен-
ные науки, иностранные языки, математика, родная словесность, физиче-
ская культура.
Чаще всего профильная школа выделяется как самостоятельный вид
учреждения: «лицей» (Франция), «гимназия» (Германия, Польша), «выс-
шая школа» (США).
Дипломы, получаемые по окончании профильной
школы дают право
зачисления в вузы.
Условия перехода к профильному обучению на старшей ступени
образования
I группа условий – условия, связанные с сущностными характери-
стиками образовательной деятельности.
II группа условий – условия ресурсного обеспечения профильного
обучения.
Обеспечение равного доступа к получению образовательных услуг
для всех желающих учащихся (в том числе дополнительных, платных).
Кадровое
обеспечение программ профильного обучения (примечание:
кадры могут работать в другом учреждении).
Материально-техническое обеспечение программ профильного обу-
чения (примечание: возможно использование базы других образователь-
ных учреждений).
Учебно-методическое сопровождение профильного обучения (приме-
чание: в сопровождение должны войти не только стандартный УМК, но и
то, что может разработать само ОУ).

Страницы