Современные педагогические технологии. Пыжикова Ж.В. - 36 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

36
дель представляет собой систему положений Европейской премии по каче-
ству (EFQM – European Foundation of Quality Management), которые наце-
ливают организацию стремиться к лидерству, достигать наилучших ре-
зультатов.
Правительство РФ проводит аналогичный ежегодный национальный
конкурс по присуждению премий в области качества, в котором принима-
ют участие образовательные учреждения с 1999 г.
Существует ряд моделей, которые основаны на традиционных
атте-
стационных требованиях, рейтинге образовательных учреждений и т. д.,
которые могут служить основой для создания систем управления качест-
вом. В основе всех вышеупомянутых подходов лежит инициатива руково-
дства по созданию специфичной для данной школы системы, которая по-
зволила бы связать воедино стратегические цели, тактические задачи, по-
требности коллектива, заинтересованных сторон
и потребителей образова-
тельных услуг на основе идеи постоянного улучшения и гарантированного
повышения качества.
Разработка, внедрение и поддержание в рабочем состоянии системы
качества в образовательном учреждении является дорогостоящим проек-
том, требующим затрат ресурсов – интеллектуальных, временных, денеж-
ных. По сути, это вложение капитала, которое не менее значимо, чем инве-
стиции в оборудование
, недвижимость или новые технологии, от которых
ожидается получение определенных выгод, в том числе и материальных.
Поэтому решения в этой области должны иметь веские стратегические ос-
нования и строгий экономический расчет.
Прежде чем принимать решение о создании и внедрении системы управ-
ления качеством, руководитель должен ответить на следующие вопросы:
1 Зачем система
управления качеством нужна школе и нужна ли
вообще.
2 Какая модель системы качества является наиболее подходящей для
данного образовательного учреждения.
3 Какие ресурсы необходимы для осуществления такого проекта.
4 Достижению каких целей она будет способствовать.
Причины, по которым системы управления качеством внедряются в
образовательных учреждениях, могут быть следующими:
• повышение имиджа школы;
• выявление сильных и слабых сторон для коррекции стратегических
планов школы;
• выявление требований потребителей и заинтересованных сторон
для согласования целей и содержания деятельности;
• улучшение системы контроля и мониторинга образовательного
процесса;

Страницы