Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 15 стр.

       6. Ладенко И.С. Интеллектуальные системы и логика. – Ново-                                  РАЗДЕЛ 1
сибирск: Наука, 1973. – 172 с.
       7. Ладенко И.С. Автоматизация интеллектуальных процессов и              ОБЩАЯ СХЕМА ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ
гуманитарные науки // Проблемы социального познания. – Новоси-                    ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРОЕКТОВ
бирск, 1977. – Вып. 1. – С. 74–83.
       8. Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологиче-                                       Задача разрушения косных познава-
ской организации системно-структурных исследований и разработок                                       тельных структур и новый их синтез не
// Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегод-                                         может, как правило, быть выполнена
ник. 1981. – М.: Наука, 1981. – С. 193–227.                                                           при полном дневном свете сознания,
       9. Щедровицкий Г.П. Схема мыследеятельности – системно-                                        рационального мышления. Она может
структурное строение, смысл и содержание // Системные исследова-                                      быть разрешена только специализиро-
ния. Методологические проблемы: Ежегодник, 1986. – М.: Наука,                                         ванными формами мышления, которые
1987. – С. 124–146.                                                                                   нормально действуют и в сумеречных
       10. Щедровицкий Г.П. Мышление по схемам многих знаний //                                       зонах нашего сознания.
Вопросы методологии. – 1991. – № 3. – С. 3–6.                                                                                   А. Кестлер
       11. Мейтув П.Л., Буторин В.И. Схематизация в методологиче-
ской работе // Кентавр. – 1994. – № 1. – С. 9–17.                                           1. Введение к разделу 1
       12. Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика / Под ред.
Д.А. Поспелова. – М.: Наука; Гл. ред. физ.-мат. лит-ры, 1991. – 192 с.
                                                                               Одним из парадоксов современной науки является то, что,
       13. Баранцев Р.Г. Системная триада – структурная ячейка син-      выступая с достаточно серьезными претензиями на регулирование
теза // Системные исследования. Методологические проблемы: Еже-          все более широкого спектра отраслей современной цивилизации,
годник. 1988. – М.: Наука, 1989. – С. 193-209.                           культуры и даже повседневной жизни человека, научная деятель-
       14. Семиодинамика: Труды семинара / Под ред. Р.Г. Баранце-        ность по отношению к самой себе, не имеет надежных оснований.
ва. – СПб.: Изд-во Общества Ведической культуры, 1994. – 192 с.          В большинстве разделов современной науки отсутствуют явным
                                                                         образом определенные и общепризнанные постулаты, на которых
                                                                         строились бы здания таких фундаментальных наук, как физика,
                                                                         математика, биология; проявляет себя неразвитость связей между
                                                                         отдельными науками, между науками и областями практической
                                                                         деятельности. Наука выдает себя за образец рациональной, систе-
                                                                         матически организованной деятельности, однако даже отдельно
                                                                         взятые научные работы уже на уровне постановочной части пред-
                                                                         ставляют собой процесс в большой степени стохастичный, орга-
                                                                         низуемый по типу post factum, когда, как правило, только близко к
                                                                         завершению становится понятным, какая именно задача была
                                                                         здесь разрешена.




                                 29                                                                     30