Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 21 стр.

из нее; с другой стороны, он же трансцендентен Духу как только
начавший открывать в себе всеобщую духовную сущность миро-
здания. В понимании разрабатывающего идеи Ф. Шеллинга С.Н.
Булгакова Космос есть “потенциальное тело живого существа, ор-
ганизм in роtеntiа” [10, с. 67]. Процесс освоения мира человеком и
обеспечивающее его мышление, когда он осознает природу и отно-
сится к ней как к своему космическому телу, образуют материаль-
ные и духовные усилия, предпринимаемые для того, чтобы выйти
за пределы исходной двойственной трансцендентности.
      Выход в области Природы, Духа – диаметрально различные
способы деятельно-практического решения человеком названной
проблемы, когда он выходит за пределы, соответственно, собст-
венной телесной и душевной ограниченности. Методологический
аспект в подготовке решения этой проблемы покажем, схематизи-
ровав механизм взаимодействия важнейших комплексов челове-
ческого знания, уже имеющих некоторую когнитологическую ин-
терпретацию: религиозного мировоззрения, Фл, научной картины
мира, общенаучной картины мира5, Мф. Схематизацию произве-
дем, пользуясь символом “классическая пентаграмма”, проведя
параллельно конверсию элементов из схемы пентаграммы в схему
гомеостата (см. рис. 1.5). Основные приемы работы с гомеостатом
и пентаграммой описаны [7, 12], также они будут даны в разделе 3
настоящей работы.
                                                                     Рис. 1.5. Интерпретация взаимодействия комплексов человеческого
                                                                          знания в границах Природы и Духа в формах пентаграммы
                                                                      и гомеостата: РМ – религиозное мировоззрение; Фл – философия;
                                                                               НКМ – научная картина мира; Мф – метафизика;
                                                                                      ОКМ – общенаучная картина мира

                                                                       3.4. Некоторые особенности когнитивной идеологии ПНИ
                                                                           В принципе схему на рис. 1.5 можно рассматривать в каче-
                                                                     стве когнитивной идеологии ПНИ, которую можно использовать,
                                                                     в частности, для разворачивания многодисциплинарного комплек-
                                                                     са работ и проектов. Выделенные для схемы границы (приро-
     5
       Научная картина мира формируется в пределах одной науки или   да/дух) позволяют начать осмысление проблемы взаимосвязи
группы смежных наук, а общенаучная картина мира является синтезом    опытного (эмпирического, фактологического) материала со зна-
онтологических идей об устройстве мироздания, которые разделяются    ниями свехчувственными (трансцендентальными, априорными).
учеными, представляющими разные специальности [11] .
                                41                                                                 42