Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 22 стр.

Заметим, что в зависимости от того, с какой из пяти категорий                3.6. Мф и интеллектуальные затруднения
схемы начинается подготовка познавательного процесса, задается                     познавательной деятельности
определенная интенция, или познавательная установка, объеди-
                                                                         Целый ряд интеллектуальных затруднений в современном
няющая ученых в научное сообщество и способствующая форму-
                                                                   естествознании происходит по следующим причинам: по мере то-
лированию парадигмы. В работе рассмотрим схему (рис. 1.5)
                                                                   го как от моделирования отдельной вещи мы переходим к выявле-
только с точки зрения назначения ее компонента – Мф. По зако-
                                                                   нию в модели неизменного, универсального, совершается выход в
номерности пентаграммы Мф получает поддержку от НКМ, под-
                                                                   область трансцендентального метафизического знания. На рис.1.5
держивает ОКМ, угнетает РМ и одновременно получает от него
                                                                   и в комментарии к нему Мф и Фл находятся в отношениях (угне-
же противоугнетение, оказывает обратную поддержку НКМ, по-
                                                                   тение/противоугнетение). Это может показаться произвольным, но
лучает обратную поддержку от ОКМ, угнетается Фл, оказывая на
                                                                   достаточно вспомнить о неоднозначности как в определении
нее противоугнетение. Заметим: здесь Мф привлекается не в од-
                                                                   предметов Фл и Мф, так и в установлении их соотношений между
ном из двух противоположных (активном/пассивном), а в пере-
                                                                   собой. У В.С. Соловьева, трактующего учение Платона, предмет
ходном состоянии.
                                                                   Мф специфичен, относительно него следует дать “ответ на основ-
                                                                   ной метафизический вопрос, заключающийся в синтезе этих трех
          3.5. Когнитивный подход к пониманию Мф
                                                                   понятий: атома, живой силы (монады) и идеи – синтезе, который
      Предположим, что сложившееся в позитивистской традиции       может быть выражен простым и общеупотребимым словом суще-
и гипертрофированное, доведенное до гротеска в отечественной       ство” [13, с.121]. По мнению М. Хайдеггера, вопрос о том, “что
Фл советского периода пренебрежительное отношение к Мф –           такое Мф, что такое философствование – неотделим от Фл, это ее
причина многих недоразумений. Попробуем разобраться. Аристо-       вечный спутник” [14, с.156]. Для А.Ф. Лосева Мф – это не только
тель, критикуя взгляды, Мелисса и Парменида за то, что они не      “натуралистическое учение о сверхчувственном мире, – но и, – об
являются естественнонаучными, замечает: “Вопрос о существова-      его отношении к чувственному” [15, с.417]. О роли Мф в познании
нии лишенных возникновения и абсолютно неподвижных вещей (а        писал И. Кант, для которого “Мф есть Фл первых оснований на-
разве многие объекты математики не отвечают данному определе-      шего познания” [16, с.254]; Гегель вообще онтологизирует Мф и
нию? – В.Р.) должен рассматриваться не физикой, а другой, пер-     переходит от нее к логике, утверждая: “Логика совпадает поэтому
венствующей над ней дисциплиной” [23, с. 342]. Согласно Плато-     с Мф – наукой о вещах, постигаемых в мыслях, за которыми при-
ну, это означает, что за данной в опыте чувственной вещью следу-   знается, что они выражают существенное в вещах” [17, с. 107].
ет обнаруживать ее идеальную, вечную и неизменную (в отноше-       Момент складывания метафизического образа объекта или, точ-
нии к самой этой вещи) идею (эйдос).                               нее, в отношении к ПНИ, метафизической проекции (МфП) пре-
      В схеме рис. 1.5 демонстрируется, что именно комплекс ме-    бывает во всяком исследовании, но, как правило, игнорируется.
тафизических представлений, проявляющий себя уже на уровне
мировоззрения всякого индивида, определяет распределение ин-        3.7. Предназначение и перспективы применения Мф в науке
теллектуального ресурса и соотношение выделенных на схеме от-
                                                                          Трудно не согласиться с утверждением философа-литерато-
раслей.
                                                                   ра, лауреата Нобелевской премии А. Камю: “Даже самые строгие
                                                                   эпистемологические учения предполагают всякий раз свою Мф...”
                                                                   [18, с. 57]. На значимость обращения к Мф указывает Э. Зильбер-
                                                                   ман, который, анализируя основные типы мышления, сложившие-

                               43                                                                44