ВУЗ:
Составители:
7
Рис. 2. Интеллектуальная карта ведущих отраслей знания
Рис. 3. Пентаграмма и гомеостат взаимодействия разделов знания
на общемировоззренческом уровне: ПВД – повседневность;
ИСК – искусство; РЛ – религия; Н – наука; ТХ – техника
8
Практическое занятие
Курс КСЕ и ключевые вопросы современного естествознания
1. Определение предмета и структура курса КСЕ.
2. Основные этапы, подготавливающие образование науки в древ-
нем мире.
3. Связь науки с ходом становления рационального мышления.
4. Ранние формы науки: фюсиология, математика, наука как логика и
установка на систематику знания, наука и инженерия (технознание).
5. Подчинение науки богословию и философии. Возникновение на-
турфилософии и обоснование ее статуса в позднем средневековье.
6. Теологический смысл естествознания как познания Бога через
природу (треугольник познания).
7. Связь развития науки с интеллектуальной культурой. Разработка
операций абстрагирования и идеализации и их последствия. Возникнове-
ние логики и методов дедуктивного мышления.
8. Три определения науки и ее социальной роли.
9. Наука как особый тип интеллектуальной культуры в системе ког-
нитивного процесса и структуре знаний человечества.
10. Наука – активный участник формирования мировоззрения и его
активный компонент.
11. Наука – крупнейший социальный институт.
12. Понятие о трех важнейших отраслях российской науки: акаде-
мической, вузовской, отраслевой. Отличия российской науки от США и
стран ЕС.
Раздел II
ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА
Тема 4. Концепции устройства мегамира
1. Становление космологических знаний: мифологический (Ведан-
та, Теогония, Старшая Эдда) и научный (геоцентрическая система К. Пто-
лемея, гелиоцентрическая система Н. Коперника,
законы небесной меха-
ники И. Кеплера) аспекты.
2. От принципа относительности Галилея к относительности про-
странства-времени А.Эйнштейна.
3. Важнейшие концепции современной космологии.
1. Понятие об иерархичности и масштабах Мироздания.
Практическое занятие
Курс КСЕ и ключевые вопросы современного естествознания
1. Определение предмета и структура курса КСЕ.
2. Основные этапы, подготавливающие образование науки в древ-
нем мире.
3. Связь науки с ходом становления рационального мышления.
4. Ранние формы науки: фюсиология, математика, наука как логика и
установка на систематику знания, наука и инженерия (технознание).
5. Подчинение науки богословию и философии. Возникновение на-
турфилософии и обоснование ее статуса в позднем средневековье.
6. Теологический смысл естествознания как познания Бога через
природу (треугольник познания).
7. Связь развития науки с интеллектуальной культурой. Разработка
операций абстрагирования и идеализации и их последствия. Возникнове-
ние логики и методов дедуктивного мышления.
8. Три определения науки и ее социальной роли.
9. Наука как особый тип интеллектуальной культуры в системе ког-
нитивного процесса и структуре знаний человечества.
Рис. 2. Интеллектуальная карта ведущих отраслей знания 10. Наука – активный участник формирования мировоззрения и его
активный компонент.
11. Наука – крупнейший социальный институт.
12. Понятие о трех важнейших отраслях российской науки: акаде-
мической, вузовской, отраслевой. Отличия российской науки от США и
стран ЕС.
Раздел II
ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА
Тема 4. Концепции устройства мегамира
Рис. 3. Пентаграмма и гомеостат взаимодействия разделов знания 1. Становление космологических знаний: мифологический (Ведан-
на общемировоззренческом уровне: ПВД – повседневность; та, Теогония, Старшая Эдда) и научный (геоцентрическая система К. Пто-
ИСК – искусство; РЛ – религия; Н – наука; ТХ – техника лемея, гелиоцентрическая система Н. Коперника, законы небесной меха-
ники И. Кеплера) аспекты.
2. От принципа относительности Галилея к относительности про-
странства-времени А.Эйнштейна.
3. Важнейшие концепции современной космологии.
1. Понятие об иерархичности и масштабах Мироздания.
7 8
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
