Организационная психология. Реньш М.А - 201 стр.

      Между ними расположены все другие типы лидерского поведения.
Реальные стили управления можно представить в виде континуума от 1
до 4.
      В модели 1 руководитель не доверяет подчиненным, редко подклю-
чает их к принятию решений, а задачи спускаются вниз уже готовыми. Ос-
новной стимул – страх и угроза наказания, вознаграждения случайны,
взаимодействие строится на взаимном недоверии. Формальная и нефор-
мальная организация находятся в противоборстве.
      Модель 2. Руководство удостаивает подчиненных некоторым дове-
рием, но как хозяин слуг. Часть решений делегируется вниз. Вознагражде-
ние действительное, а наказание – потенциальное, и то, и другое ис-
пользуется для мотивации работников. Неформальная организация отчасти
противостоит формальной.
      В модели 3 руководство проявляет большее, но не полное доверие к
подчиненным. Общие вопросы решаются наверху, частные делегируются
вниз. Ограниченное включение в принятие решений используется для мо-
тивирования. Неформальная организация если и существует, то не совпа-
дает с формальной лишь частично.
      Модель 4 характеризует полное доверие. Процесс принятия решений
рассредоточен по всем уровням, хотя и интегрирован. Поток коммуника-
ций идет не только вверх – вниз, но и горизонтально. Формальная и не-
формальная организации совпадают.
      Р. Лайкерт назвал модель 1 ориентированной на задачу с жестко
структурированной системой управления, а модель 4 – ориентированной
на взаимоотношения, в основе которых лежат бригадная организация тру-
да, коллегиальное управление, делегирование полномочий и общий кон-
троль. Р. Лайкерт разработал методику экспертной оценки из 20 пунктов,
построенных в виде шкал. По мнению автора, более эффективна модель 4.
      Модель «стимулирующего» и «предупредительного» стилей
управления. В университете г. Огайо (США) разработан опросник, со-
стоящий из 15 показателей. Факторный анализ показал, что имеют место
два стиля, независимых друг от друга: «стимулирующий» и «предупреди-
тельный». Высокие оценки по шкале «стимулирующего» стиля не означа-
ют низких оценок по шкале «предупредительного» стиля.
      Модель ситуативного руководства. Теория Ф.Э. Фидлера допуска-
ет множественность оптимальных стилей руководства. В соответствии с

                                   201