Организационная психология. Реньш М.А - 80 стр.

путем. Л.С. Выготский сделал вывод о том, что высшие и низшие потреб-
ности, развиваясь параллельно и самостоятельно, совокупно управляют
поведением человека и его деятельностью. Эта теория более прогрессивна,
чем любая другая. Однако она не учитывает высшие проблемные потреб-
ности человека.
      Т. Соломанидина считает, что исходя из системного представления
человеческой деятельности, можно утверждать: человек принимает реше-
ния на уровне регулирования, адаптации и самоорганизации. Соответст-
венно и потребности должны быть реализованы на каждом из указанных
уровней одновременно. Низшие, высшие и самые высшие потребности
развиваются параллельно и совокупно и управляются поведением человека
на всех уровнях его организации, т.е. существует тройственный характер
удовлетворения потребностей через материальное и нематериальное сти-
мулирование [58].
      Мотив напрямую связан с нашими эмоциями. Человек работает бо-
лее эффективно, если у него есть мотивация к этому. Причем он чаще ис-
пытывает положительные эмоции, если его деятельность совпадает по на-
правленности с внутренними желаниями и побуждениями. Такие эмоции,
как раздражение, грусть, гнев, т.е. все те, которые мы обычно называем не-
гативными, явно говорят о том, что человек идет не туда, куда бы он хотел.
Именно поэтому в организации, где все опирается только на контроль и
принуждение, есть напряжение и раздражение. Там же, где человека моти-
вирует позитивный эмоциональный настрой, это становится частью корпо-
ративной культуры. При выборе вознаграждения нужно учитывать три ас-
пекта:
       что хочет сам человек;
       какие действия от него требуются;
       как связать это воедино.
      По мнению Ю.Д. Красовского, поведение человека в организации
обусловлено следующими факторами:
       мотивы (внутренние причины поступков);
       стимулы (внешние причины поступков);
       мотивация (преобразование стимулов в мотивы поведения);
       мотиваторы (доминанты субъективного мира человека, регули-
рующие его поведение по внутренним интересам, например, карьера, к ко-
торой он стремится, творческая работа и т.д.);

                                    80