Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 103 стр.

      Через одну-две минут тренер просит всех открыть глаза и пере-
числить все, что удалось услышать, указав, если это возможно, ис-
точник звука.
      Организовать обсуждение можно так: каждый по очереди назы-
вает один звук, который он слышал, не повторяя то, что было названо
до него. При обсуждении обнаруживается, что некоторым участникам
группы удается услышать звуки, которые не услышали или, что го-
раздо вероятнее, не зафиксировали остальные (например, дыхание со-
седа).

     Упражнение 5. «Буквы»
     Цель – развитие тактильной чувствительности.
     Продолжительность выполнения – 20 мин.
     Участники группы разбиваются на пары. Один из партнеров
встает за спиной другого и пальцем «пишет» у него на спине буквы.
Задача – определить, какая буква написана. Минуты через две по ко-
манде тренера партнеры меняются ролями.

     Упражнение 6. «Животные»
     Цель – развитие аудиальной чувствительности.
     Продолжительность выполнения – 30 мин.
     Оснащение: карточки с названиями животных.
     Участники группы сидят по кругу.
     Инструкция: «Сейчас каждый из вас получит карточку, на кото-
рой написано название животного. Прочитай те, что на ней написано,
но так, чтобы подпись видели только вы сами».
     Тренер раздает карточки с названиями животных, например,
«собака», «петух», «кошка», «медведь» и т. д. Название одного и того
же животного должно быть написано на двух, трех или четырех кар-
точках. Таким образом, в группе численностью 12 человек могут быть
розданы карточки с названиями, например, четырех животных.
     Тренер продолжает инструкцию: «Теперь закройте глаза. Мы
все сейчас встанем и по моей команде начнем решать такую задачу:
обладатели карточек с одинаковыми названиями должны собраться в


                                103