Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 108 стр.

      Упражнение 11
      Цель – развитие взаимоотношений участников группы на основе
взаимной оценки.
      Продолжительность выполнения – 30 мин.
      Оснащение: листы бумаги, карандаши.
      Упражнение проводится в малых группах по 4–5 человек.
      Инструкция: «Известно, что окружающие по-разному воспри-
нимаются нами, и мы различными способами упорядочиваем свои
восприятия. Один из вариантов такого упорядочивания – это наши
представления о значимых других. Мы уже достаточно долго работа-
ем вместе и можем попытаться отнестись друг к другу по критерию
значимости. Сейчас каждый из вас запишет имена пяти участников
нашей группы в порядке убывания их значимости для него, а также
свой прогноз по поводу взаимоотношений в группе. Отнеситесь к
этой работе конструктивно. Понятно, что все мы значимы друг для
друга и речь идет о мере, степени этой значимости. Когда все спра-
вятся с заданием, я сообщу вам, что делать дальше. На выполнение
задания отводится пять минут».
      Через пять минут тренер просит каждую группу дать знать о за-
вершении работы. Если требуется дополнительное время, то тренер
дает возможность всем завершить работу, после чего продолжает ин-
струкцию: «Пусть каждая группа решит, кто начнет упражнение. За-
тем по очереди сообщите ему ваши прогнозы и поясните причины, по
которым вы включили в свой список именно этих участников и имен-
но в такой последовательности. Первый участник слушает, а когда все
его партнеры выскажутся, показывает свой список. Затем точно так
же обсуждаются прогнозы остальных».
      Обсуждение упражнения может проводиться как в малых груп-
пах, так и в общем круге. Тренер предлагает группам выделить крите-
рии, на которые ориентировались партнеры в своих прогнозах сте-
пень значимости участников. В ходе обсуждения тренер может на-
помнить участникам о теоретических положениях обусловливания
значимости, в частности о трехмерной модели значимого другого



                                108