Методика изучения художественного образа на уроке литературного чтения в начальной школе. Резник Э.Р. - 11 стр.

       Завершаем разговор выводом, что с помощью такого необыч-            • Найдите те места в тексте, из которых ясно: настоящий ис-
ного прерывистого мазка – разноцветными черточками – художник        следователь испытывает чувство восторга перед миром своего увле-
говорит нам о том, что природа живая, что она дышит, пульсирует,     чения.
движется. Это движение ритмично и бесконечно – «Дорога с кипа-             • Что помогает нам более ярко представить то, что видит
рисом и звездой».                                                    мальчик?
       • Похожа ли эта траектория движения на муравьиную тропу?            (Точный, образный язык писателя.)
       • А можно ли попутешествовать внутри картины? Какие звуки           • А теперь найдите те выражения и обороты, которые кажутся
можно услышать?                                                      вам наиболее яркими и точными, помогают живо представить мир
       • Вы можете представить запахи, которыми наполнен мир?        «многокрасочной Лилипутии».
       • Давайте проникнем в мир природы, ее звуков, запахов, кра-         Этот вопрос подразумевает поиск не просто отдельных худо-
сок, в мир Джеральда Даррелла.                                       жественных приемов, но целостных картинок-образов: как охотится
       (Чтение текста.)                                              паук, как кладет яйца златоглазка и т. д., – поскольку авторский
       • Какие открытия, сделанные Джерри в саду, представляются     язык отличается удивительной точностью и образностью одновре-
вам наиболее интересными?                                            менно.
       • Какие черты настоящего исследователя присущи этому                • Как вы думаете, такая выразительность языка свидетельст-
мальчику? Покажите это, обращаясь к тексту.                          вует о таланте Даррелла-исследователя и наблюдателя? А, может
       • Как вам кажется, во время каких наблюдений проявились       быть, Даррелла-писателя? А, возможно, все дело в таланте Л. Дере-
лучшие качества Джерри-исследователя?                                вянкиной, которая перевела книгу Даррелла на русский язык?
       (Во время наблюдения за гнездом уховертки.)                         • Перекликается ли текст Даррелла с картиной Ван Гога, с
       Можно устроить комментированное чтение. Смысл такого          эпиграфом Исса? Находите ли вы между ними единение, то общее,
чтения – постараться всем вместе понять, какое отношение к миру      что их объединяет и взаимно обогащает?
природы скрывается за словами лирического героя. Например, в               (Художники открывают нам мир, наполненный красотой, веч-
первом же предложении делаем акцент на слове «волнующим».            ным движением, жизнью.)
       • Такое отношение к миру природы, когда наблюдение за ним
является волнующим событием в жизни человека, присуще настоя-              Предлагаемая методика работы с использованием элементов
щему исследователю? Почему вы так думаете?                           интеграции позволяет формировать у детей представление о цело-
       • Как можно назвать эту особенность характера исследовате-    стности искусства, а это, в свою очередь, способствует более вдум-
ля?                                                                  чивому восприятию жизни, ценностному отношению к ней.
       (Любовь к природе, чувство восторга перед ней, любопытст-
во, любознательность, наблюдательность, терпение и т. д.)                 В данном учебно-методическом издании использован опыт
       • На что указывает надпись?                                   учителя МОУ «СОШ» № 1 М.Л. Кокорич.
       (Стремление защитить мир природы.)
       • Просмотрите весь текст с этой же целью и выделите не-
сколько очень выразительных фраз сами.




                               21                                                                   22