ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
17
• Родина совсем другая, а отношение к ней какое?
• Что для лирического героя «родина»: любимый край, где
каждая тропинка исхожена, или земля предков – Отечество?
Важно, чтобы школьники обнаружили, что в первой строфе
лирический герой – страстный охотник, то есть родина для него –
любимый, хорошо им освоенный край. Но уже во второй строфе
те
же самые горы – это не просто место охоты, это «Север» в целом –
край «доблести и славы». Это уже Отечество, и лирический герой
торжественно называет себя его «сыном». В третьей строфе родной
край – это вершины гор, долины и скаты лугов, леса и лесные пото-
ки. Четвертая строфа повторяет первую, снова
возвращая тему
близкого и любимого края, который в настоящее время недоступен.
• Какие разные чувства вызывает у героя воспоминание о ро-
дине?
(Чувство восторга и свободы («лечу по скалам»), чувство гор-
дости своей родиной («Отечество славы и доблести край») и глубо-
кой преданности ей («навеки останусь я сыном твоим»), наконец,
это
чувство боли, скорби и тоски из-за необходимости расставания.)
• Как поэт подчеркивает, что между ним и его родиной – рас-
стояние, которое никак нельзя преодолеть?
(Повторяющимися в первой и последней строфе строчками «В
горах мое сердце, а сам я внизу».)
• Найдите те строчки, из которых видно, что по своей воле
ге-
рой никогда не покинул бы родину.
(«По белому свету судьбою гоним, навеки останусь я сыном
твоим».)
• Сколько строф в этом стихотворении? А если бы оно не бы-
ло поделено на строфы, как можно было бы поделить?
• Какой смысл вы видите в такой композиции?
(От чувства любви к
малой родине герой возвышается до чув-
ства любви к Отечеству, а потом снова возвращается к прежнему
чувству любви и одновременно боли по отношению к малой родине.)
Учащимся снова предлагается пройти в «Картинную галерею»
и рассмотреть икону А. Рублева «Троица».
18
• Рассмотрим особенности композиции иконы. Каким образом
иконописцу удается достичь впечатления согласия, покоя, гармо-
нии?
(Три фигуры ангелов образуют круг, боковые фигуры ангелов
равно удалены от центральной фигуры и склоняются к ней.)
• Что занимает центральное место в иконе?
(Жертвенная чаша.)
• Что она символизирует?
• Всмотритесь в очертание той части столика
, которая нахо-
дится в поле зрения и соприкасается с коленями ангелов. Что оно
повторяет, напоминает?
(Очертания чаши.)
• Какова цветовая палитра красок в иконе? Какие цвета пре-
обладают
(Золотистый, зеленый, красно-коричневый, синий, белый.)
• Что они символизируют?
(Синий – небесный, божественный мир; красный – земной
мир, жизнь; белый – безгрешность; зеленый – вечная
молодость.)
• Используя цветовую символику, объясните, почему у анге-
лов такие одежды? Почему у них плащи разного цвета? Кто эти ан-
гелы?
• Внимательно всмотритесь в лица – лики ангелов. Что они
выражают: грусть, задумчивость, сосредоточенность, умиротворен-
ность?
• В чем замысел иконы? Воплощением чего она является?
(Целостности, красоты и гармонии духовной
жизни челове-
ка.)
• Можно ли отметить некое созвучие, сходство мыслей
А. Рублева с духовным миром М. Шагала? В чем проявляется их
единомыслие?
(Цветовая гамма, чашка и др.)
• А сейчас попробуем проникнуть во внутренний мир япон-
ского поэта Иссе, попытаемся понять его чувства, эмоции, пережи-
вания, нашедшие отражение в его
трехстишии:
Видели все на свете
Мои глаза – и вернулись
• Родина совсем другая, а отношение к ней какое? • Рассмотрим особенности композиции иконы. Каким образом
• Что для лирического героя «родина»: любимый край, где иконописцу удается достичь впечатления согласия, покоя, гармо-
каждая тропинка исхожена, или земля предков – Отечество? нии?
Важно, чтобы школьники обнаружили, что в первой строфе (Три фигуры ангелов образуют круг, боковые фигуры ангелов
лирический герой – страстный охотник, то есть родина для него – равно удалены от центральной фигуры и склоняются к ней.)
любимый, хорошо им освоенный край. Но уже во второй строфе те • Что занимает центральное место в иконе?
же самые горы – это не просто место охоты, это «Север» в целом – (Жертвенная чаша.)
край «доблести и славы». Это уже Отечество, и лирический герой • Что она символизирует?
торжественно называет себя его «сыном». В третьей строфе родной • Всмотритесь в очертание той части столика, которая нахо-
край – это вершины гор, долины и скаты лугов, леса и лесные пото- дится в поле зрения и соприкасается с коленями ангелов. Что оно
ки. Четвертая строфа повторяет первую, снова возвращая тему повторяет, напоминает?
близкого и любимого края, который в настоящее время недоступен. (Очертания чаши.)
• Какие разные чувства вызывает у героя воспоминание о ро- • Какова цветовая палитра красок в иконе? Какие цвета пре-
дине? обладают
(Чувство восторга и свободы («лечу по скалам»), чувство гор- (Золотистый, зеленый, красно-коричневый, синий, белый.)
дости своей родиной («Отечество славы и доблести край») и глубо- • Что они символизируют?
кой преданности ей («навеки останусь я сыном твоим»), наконец, (Синий – небесный, божественный мир; красный – земной
это чувство боли, скорби и тоски из-за необходимости расставания.) мир, жизнь; белый – безгрешность; зеленый – вечная молодость.)
• Как поэт подчеркивает, что между ним и его родиной – рас- • Используя цветовую символику, объясните, почему у анге-
стояние, которое никак нельзя преодолеть? лов такие одежды? Почему у них плащи разного цвета? Кто эти ан-
(Повторяющимися в первой и последней строфе строчками «В гелы?
горах мое сердце, а сам я внизу».) • Внимательно всмотритесь в лица – лики ангелов. Что они
• Найдите те строчки, из которых видно, что по своей воле ге- выражают: грусть, задумчивость, сосредоточенность, умиротворен-
рой никогда не покинул бы родину. ность?
(«По белому свету судьбою гоним, навеки останусь я сыном • В чем замысел иконы? Воплощением чего она является?
твоим».) (Целостности, красоты и гармонии духовной жизни челове-
• Сколько строф в этом стихотворении? А если бы оно не бы- ка.)
ло поделено на строфы, как можно было бы поделить? • Можно ли отметить некое созвучие, сходство мыслей
• Какой смысл вы видите в такой композиции? А. Рублева с духовным миром М. Шагала? В чем проявляется их
(От чувства любви к малой родине герой возвышается до чув- единомыслие?
ства любви к Отечеству, а потом снова возвращается к прежнему (Цветовая гамма, чашка и др.)
чувству любви и одновременно боли по отношению к малой родине.) • А сейчас попробуем проникнуть во внутренний мир япон-
ского поэта Иссе, попытаемся понять его чувства, эмоции, пережи-
Учащимся снова предлагается пройти в «Картинную галерею» вания, нашедшие отражение в его трехстишии:
и рассмотреть икону А. Рублева «Троица». Видели все на свете
Мои глаза – и вернулись
17 18
