Методика изучения художественного образа на уроке литературного чтения в начальной школе. Резник Э.Р. - 7 стр.

      • Вы понимаете, что значит «сосерцать» природу? А «сосерд-    ние к себе. Такая красота медленно проникает в душу, она не захва-
цать»?                                                              тывает порывом быстрого чувства, но постепенно наполняет его
      • Что-нибудь в мире природы вызывало у вас такие же силь-     сердце.
ные чувства? Какое впечатление «пригвоздило» вас?                         • Какие глаголы точнее выражают впечатление от картины
      • Есть ли место, некое природное пространство, которое при-   природы, созданной поэтом: русская природа «поражает», «ослеп-
тягивает вас как магнит?                                            ляет», «завораживает», «проникает», «околдовывает», «захватыва-
      • Вы бывали там или видели его фотографию, рисунок, может     ет», «очаровывает», «удивляет», «потрясает»? Вдумайтесь в смысл
быть, читали о нем?                                                 каждого глагола перед тем, как дать ответ.
      • Не пытались ли вы понять, почему оно вас притягивает?             • Что нужно человеку (уметь, иметь), чтобы понять прелесть
                                                                    русской природы?
      Н. Рыленков «К родине»:                                             (Уметь вглядываться в окружающий его мир, иметь чуткую
            Все в тающей дымке:                                     душу, уметь подмечать красоту в ее неброских признаках.)
            Холмы, перелески.                                             • Есть ли в этих двух стихотворениях А. Вознесенского и
            Здесь краски неярки                                     Н. Рыленкова некое единомыслие, улавливаете ли вы созвучие по-
            И звуки нерезки.                                        этических нот? Покажите их в текстах.
            Здесь медленны реки,                                          • Какие слова рождают сходные сюжеты, как будто откли-
            Туманны озера                                           кающиеся друг на друга?
            И все ускользает                                              (Созерцанье – сосердцанье, здесь нужно всмотреться – напол-
            От белого взора.                                        нилось сердце и т. д.)
            Здесь мало увидеть,                                           • Проанализируем ритмическую организацию поэтических
            Здесь нужно всмотреться,                                смыслов, вслушаемся в звукопись и рифму стихотворений.
            Чтоб ясной любовью                                            Ученики самостоятельно делают анализ.
            Наполнилось сердце.                                           • Ассоциируются ли эти ритмы друг с другом или они похо-
            Здесь мало услышать,                                    жи?
            Здесь вслушаться нужно,                                       • Можно ли нарисовать ощущение родины? Обратимся к «Кар-
            Чтоб в душу созвучья                                    тинной галерее», посмотрим на картину М. Шагала «Окно на даче».
            Нахлынули дружно.                                             • Что изображает художник: окно, природу в окне или взгляд
            Чтоб вдруг отразили                                     на природу через окно?
            Бездонные воды                                                • Что объемнее: природа, окно или лица?
            Всю прелесть застенчивой                                      • Не кажется ли вам странным, что такой замечательный лет-
            Русской природы.                                        ний пейзаж художник пишет сквозь переплет оконной рамы: ведь
      • О каких особенностях родной природы рассказывает поэт?      пейзаж словно перечеркнут вертикальной линией окна, сначала од-
      • Чем отличаются эти действия: смотреть и всматриваться,      ной полоской, а затем даже сдвоенной; расчерчен горизонталями
слушать и вслушиваться? Почему нужно всматриваться и вслуши-        оконного переплета и шторки. Зачем художник так усложняет вос-
ваться, чтобы понять прелесть русской природы?                      приятие пейзажа?
      Неброская, проникновенная, застенчивая красота вызывает к           Если дети затрудняются с ответом, можно задать вопрос:
жизни такое же проникновенное, неспешное, осторожное отноше-              • Как называется картина? Что хотел изобразить художник?

                               13                                                                  14