Зоопсихология психология и сравнительная психология. Рожкова А.П. - 51 стр.

сосредотачивались вокруг «ключевого» участка клетки, и число ошибок, а
также и время, проведенное в клетке, быстро сокращалось.

       Метод формирования реакций
       С точки зрения Скиннера, поведение не всегда возникает чисто
случайным образом – нередко оно формируется в результате отбора под
действием подкрепляющего фактора. Таким фактором может быть любой
стимул, появляющийся или исчезающий после той или иной поведенческой
реакции и повышающий вероятность того, что эта реакция будет повторена, с
целью получить подкрепление. Это позволяет объяснить формирование очень
сложных поведенческих реакций поэтапно, каждый этап при этом будет
подкрепляться.
       Исходя из этих соображений, Скиннер разработал способ формирования
поведения путем последовательных приближений, составляющий основу
оперантного обуславливания. Этот способ состоит в том, что весь путь от
исходного поведения (еще до начала обучения) до конечной реакции, которую
исследователь стремится выработать у животного, разбивается на несколько
этапов. В дальнейшем остается лишь последовательно и систематически
подкреплять каждый из этих этапов и таким образом подводить животное к
нужной форме поведения. При таком способе обучения животное
вознаграждают за каждое действие, приближающее его к конечной цели, и у
него постепенно вырабатывается заданное поведение.
     Допустим, что нам нужно обучить голубя ударять клювом по маленькому
светящемуся кружку, когда он захочет получить вознаграждение в виде
зернышка. Вначале мы будем давать ему зернышко каждый раз, когда он
зайдет в ту половину клетки, где находится светящийся кружок. Далее мы
будем вознаграждать его лишь в том случае, если он не только зашел в эту
половину клетки, но еще и повернулся головой к стенке, на которой
находится кружок. На третьем этапе можно, например, давать зернышко при
сочетании этих двух условий, если вдобавок еще клюв животного направлен в
сторону кружка.
    Затем постепенно можно заставить голубя касаться клювом кружка и,
наконец, ударять по нему, с целью получить вознаграждение. Как мы видим,
при таком методе обучения к очередному этапу переходят лишь тогда, когда
уже сформировалась поведенческая реакция, необходимая на предыдущем
этапе.

    Научение путем наблюдения (подражания модели)
   По мнению большинства ученых, существенную роль в формировании
навыков поведения у высших животных играют явления подражания, хотя и
не все они относятся к сфере научения.
   Научение путем подражания (имитационное научение) заключается в
индивидуальном формировании новых форм поведения, но путем лишь
непосредственного восприятия действий других животных.

                                                                       51