ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
Понятия: здоровый образ жизни – спортивный образ жизни (сходство и
различие, специфичность и т.д.).
Агрессивность человека (в жизни, в спорте; формы ее проявления у
подростков и юношей; возможные пути ее снижения, устранения,
трансформации в спорте и т.д.).
«Спортивная» агрессивность и этикет спортсмена. Нравственность как
социальный феномен общества и спортивная деятельность и т.д.,
Нравственность и студенчество. Необходимость и возможности
самовоспитания. Кодекс единоборца (сравнить с концепцией создания
Кодекса светского человека).
Мероприятия в студенческой жизни и самовоспитание будущего
специалиста сферы ФиС (спортивной борьбы, как частности).
Система самообслуживания (санитарное состояние спортзала,
аудиторий, бани и т.д.) и ее необходимость в реалиях спортивной
деятельности.
Обсуждение возможности организации конференции-диспута по
материалам мемуарной спортивной литературы.
Занятие 4. Формирование и совершенствование операций, действий и
динамических ситуаций противоборства. Самостраховка
Стандартные и ситуационные мгновенные положения и
взаиморасположения противоборствующих. Их роль и значение для исхода
поединка при своевременной реакции.
Начало и продолжение борьбы в невыгодных для одного из борцов
положениях. Подбор и анализ возможно большего числа случаев подобных
ситуаций.
Составление и опробование игрового материала (т.н. «игры в дебюты»)
для юных борцов.
Тренировочные задания по решению стандартных и ситуационных
позиций в схватке:
положение обязательного партера (возможные начала поединка,
исключая «накат»);
стойка: захват – обоюдный «крест»;
один в стойке, другой на коленях; лицом друг к другу (например, после
сваливания) и т.д.
Элементы самостраховки в экстремальных ситуациях атаки – защиты.
30
Занятие 5. Здоровый образ жизни и занятия спортивной борьбой
Цель занятия: наряду с обозначенной темой обсудить вопросы
информационо-образовательного обеспечения различных форм занятий
физкультурно-спортивной деятельности (как в процессе уроков ФК, так и на
тренировках) при подготовке студентов к производственной практике в
школе.
Здоровье – основа всех начал в творческой, спортивной,
профессиональной и повседневной деятельности в жизни человека. Здоровый
образ жизни – ключ к их успешной реализации.
Все о спортивной борьбе (к беседам о видах спорта; о жизненных
перспективах молодых людей, занимающихся спортом и т.д.).
Личная и общественная гигиена людей, занимающихся физкультурно-
спортивной деятельностью (в т.ч. спортивной борьбой), как составная часть
здорового образа жизни.
Интересные и поучительные истории из жизни знаменитых
спортсменов, их учителей и т.д.
Понятие о профилактических, оздоровительно-профилактических
комплексах для спортсменов высокой спортивной квалификации.
ТЕМА 6. Научно-методическая работа
Занятие 1. Основы научно-методической работы. УИРС, НИРС
Предварительные замечания. Поскольку идеи и мотивация у
первокурсников к вопросам самообразования не первичны, преподавателю,
видимо, следует разъяснить цель и значимость методической и научной
работы, ее влияние на судьбу будущего специалиста. Объяснить, что
систематическая работа над собой «по овладению технологией личной
работы по вопросам общего и профессионального» самообразования,
самовоспитания, самосовершенствования – самая плодотворная и
своевременная именно в студенческие годы.
Спортивная деятельность и учеба в специализированном
физкультурном вузе (адаптация студентов к новым условиям жизни).
Основные виды учебной деятельности; организация рабочего дня.
Спортивно-педагогическое совершенствование и соревновательная
деятельность студентов в режиме студенческой жизни.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
