Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 107 стр.

     12-15 лет. В силу психологических особенностей и типичных поведенческих
     проявлений детей-сирот при групповом взаимодействии ведение группы
     большей численности становится затруднительным. Участников группы
     трудно удерживать в рамках проводимой программы в силу частого
     «скатывания» на решение межличностных проблем, отреагирования ими
     прошлого негативного опыта друг на друге в агрессивной вербальной или
     физической форме. Также является затруднительным удержание внимания
     детей в течение 2-х часов. Возможно, работа по предлагаемой нами схеме с
     уменьшением времени каждого занятия и увеличением их численности
     будет более эффективной. Желательно, чтобы подобной групповой
     работе      по программе         предшествовала        индивидуальная
     психотерапевтическая работа с каждым участником занятия.
   3) Кроме достижения в той или иной степени намеченных целей,
     групповые занятия по программе социализации имеют
     диагностическую ценность. Они дают возможность социальному
     работнику диагностировать те личностные особенности данных детей,
     которые проявляются только в процессе их взаимодействия в группе,
     отслеживать взаимовлияние детей друг на друга. Данная информация
     является необходимой для формирования более полного
     представления о личностных особенностях детей, готовящихся к
     помещению в патронатные семьи. Это необходимо не только для
     возможности в дальнейшем отследить изменения в развитии ребенка
     при помещении его в патронатную семью, но и позволит дать более
     адекватные рекомендации будущим патронатным воспитателям по
     выстраиванию процесса взаимодействия с каждым ребенком.
   4) Занятия дают возможность детям, готовящимся к проживанию в
     патронатных семьях, присмотреться к специалисту по социальной работе.
     Это необходимо для установления между ними доверительных отношений,
     снятию возможно имеющихся у детей напряжения и опасений.

   4.Сопровождение сложившихся патронатных семей,
   включающее отслеживание самочувствия детей, помещенных в
   семьи на патронатное воспитание
        Сопровождение сложившихся патронатных семей начинается с момента
   первого приглашения в семью ребенка и заключается в оказании необходимой
   поддержки семьям в течение всего срока пребывания в них детей.
        Поддержание контактов с семьей происходит в форме плановых
   посещений семьи социальным педагогом или в случае обращения самого
   патронатного воспитателя за помощью в сложных жизненных ситуациях.
        В случае отсутствия дополнительных запросов со стороны
   патронатных воспитателей нам кажется целесообразной следующая
                                    - 107 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact