Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 27 стр.

   им роли, создают систему патологизирующих семейных ролей.
        IV принцип - «деятельностный подход».
         А это означает, что специалисту важно понять, какие виды деятельности
   выполняют в семье объединяющую функцию (игра - это тоже вид
   деятельности), какие из них создают ситуации сотрудничества членов семьи и
   делают границы между семейными подсистемами проницаемыми, какие
   варианты взаимодействия травмируют психику детей. И еще один важный
   момент: малое число умений, на владении которыми может основываться
   переживание ребенком самоценности, создает богатую почву для
   психопатологии. Воспитателю важно узнать, что уже умеет делать его
   подопечный и делает с радостью, а чему он хотел бы научиться.
        V принцип - «принцип гуманизма».
        Он означает, что специалист привносит в содержание своего
   общения с потенциальной патронатной семьей идею о том, что у каждого
   человека есть право вести себя так, как ему заблагорассудится в пределах
   установленных в обществе законов.
        Высокомерно считать себя лучше, чище и выше биологических
   родителей ребенка, которого те оставили на попечение государства.
   Любые негативные высказывания в адрес кровной семьи ребенка
   пагубны для его психики и для самих сердобольных альтруистически
   настроенных патронатных воспитателей. Ребенку нужна его собственная
   родовая сила… и поМОЩЬ гуманных людей. Гуманным может считать
   себя тот, кто в своей повседневной жизни проявляет терпимость к
   инаковости - инакомыслию и иноверцам, уважение к чувствам и
   потребностям другого человека, отказывается требовать от других того,
   что может сделать сам, предъявляет требования к людям, учитывая их
   индивидуальные особенности, уклоняется от советов и наставлений в
   адрес партнеров по общению.
        Гуманный педагог - психолог отказывается от осуществления
   желания перебить собеседника, обязать своих подопечных «вести себя
   правильно» (?), подсказать ребенку верный (?) путь решения его проблем,
   навязать свое мнение другим людям. Он умеет вовремя осознавать
   ситуации, когда начинает заботиться о других помимо их желания, и
   остановиться.
        Эти же принципы целесообразно положить и в основу « метода
   работы с отдельным случаем», который применялся нами в процессе
   реализации проекта. По нашему мнению, именно он может успешно
   реализовываться в деятельности психологов и социальных работников
   государственных социальных учреждений для детей, оставшихся без
   родительского попечения.
                                     - 27 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact