Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 59 стр.

   в детском доме вовсе не означает, что сирота сможет успешно приспособиться
   к самостоятельной жизни «как она есть».
         Специфика общения в условиях социальной среды интерната
   обусловливает и наличие устойчивых тенденций в развитии
   эмоционально-волевой сферы личности ребенка. Психологи замечают,
   что отклонения в развитии эмоциональной сферы с наибольшим трудом
   поддаются коррекции. Узость социального опыта, преобладание
   негативного опыта общения со взрослыми приводят к формированию
   ряда негативных характеристик эмоционально – волевой сферы
   воспитанников интернатов.
         Во-первых, в сфере эмоций у детей зачастую преобладает мотив
   самосохранения, а не саморазвития. Это приводит к эмоциональной
   поверхностности в отношениях со сверстниками и взрослыми. Иными
   словами, преобладание негативного опыта во взаимодействиях с
   окружающими формирует у ребенка стремление минимизировать риск
   вновь испытать боль от потери близкого человека, и поэтому дети
   научаются жить, не углубляясь в привязанности. Поэтому типичны
   утверждения: «Я всех люблю, поэтому у меня нет любимого учителя»;
   «Я всегда дружу с той девочкой, у которой кровать стоит рядом с моей».
         Во-вторых, психологи констатируют, что для сирот в возрасте 5 –
   6 лет типичным является наличие признаков эмоциональной
   неустойчивости (в разной степени выраженности), причем в хронической
   форме. А именно:
         •пониженный фон настроения, бедная гамма и однообразие
   эмоциональных реакций;
         •склонность к быстрой смене настроения, его полярность;
         •высокая тревожность, страхи и мнительность;
         •повышенная чувствительность к внешним воздействиям,
   сочетающаяся с неадекватными эмоциональными реакциями;
         •повышенная импульсивность и аффективность с преобладанием
   реакций гнева, обиды, упрямства, негативизма.
         В–третьих, для сирот характерно формирование различных видов
   эмоциональной зависимости от взрослого: положительной и
   отрицательной. Положительная зависимость проявляется как
   стремление заслужить внимание и любовь взрослого через угодничество,
   заискивание, лесть и послушание. Отрицательная зависимость
   обнаруживает себя в наличии социально провокационных форм
   поведения (ругаться, драться, курить и т.п.), специально
   демонстрируемых ребенком в целях удержания внимания взрослого.
   Очевидно, что оба вида зависимости негативно влияют на развитие
   личности ребенка, снижая его самостоятельность, убивая чувство
   собственной индивидуальности и значимости. Ведь психологическая
                                     - 59 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact