Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 62 стр.

   агрессивность в поведении, однако их внутренние переживания феминны
   (робость, неуверенность, чувство страха);
        •хотя у девочек внешне выражены желания женственности (одежда,
   прическа, макияж, стремление к материнству), тем не менее внутренний
   идеал женственности у них маскулинен (сильная, независимая, агрессивная);
        •мальчики строят собственную половую идентичность на
   негативном основании. Из-за дефицита «моделей» поведения,
   специфичного для представителей мужского пола, они не знают четко,
   каким должен быть «настоящий» мужчина; но знают, что он должен
   быть не таким, как женщина;
        •у воспитанников интернатов обоих полов самые минимальные
   претензии к идеалу мужественности и женственности (не пить; не курить;
   не бить жену и детей; не бросить своих детей, а жить с ними рядом).
         Рассмотренные особенности ПРИ обусловливают попытки
   проявлять половую принадлежность в социально неприемлемых формах.
   Поэтому зачастую ранний сексуальный опыт, драки, кражи, курение,
   пьянство воспринимаются детьми как проявления истинной
   мужественности либо женственности.
         IV. Формирование самосознания
        Самосознание является «ядром личности», выполняет функцию
   регуляции деятельности и поведения. Его принято определять как
   процесс, с помощью которого человек познает себя и относится к самому
   себе (Столин В.В., 1983). Продуктом процесса осознания себя является
   Я–концепция (Образ Я) личности – относительно устойчивая
   иерархизированная система представлений субъекта о себе самом (в
   различных сферах жизнедеятельности в специфические временные
   периоды), сопряженная с их оценкой (некий целостный аффективно-
   когнитивный комплекс). Я – концепция может изменяться с течением
   времени в зависимости от успешности деятельности, общения. Однако
   каждый из нас обладает неким базовым знанием о себе самом и общим
   положительным или отрицательным фоном самоотношения (ядро Я-
   концепции). Кроме того, существует «периферия» Я-концепции,
   содержащая конкретные, сиюминутные представления о себе и частные
   самооценки. Некоторые представления переходят из «периферии» в
   «ядро», и это обеспечивает изменчивость Я-концепции.
        Специфика развития самосознания имеет социальную
   обусловленность, поскольку его формирование и развитие
   осуществляется в общении и деятельности. Его развитие невозможно
   без осознания себя субъектом, глубокого осмысления себя в прошлом и
   планирования будущего. Однако скудность, отрицательный характер
   жизненного опыта сирот препятствуют формированию высокого уровня
                                    - 62 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact