Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 72 стр.

   что эти два сочинения идентичны по содержанию. И часто начинаются словами:
   «Учитель сказал мне, что я в собственных глазах…»;
      •главным условием успешной адаптации сироты считают усвоение
   и соблюдение формальных норм и правил специфичных для среды;
      •субъективная удовлетворенность самим собой возникает только,
   если ребенок считает, что его поведение находится под контролем.
      Среда развития ребенка в интернате делает наиболее приемлемыми
   для него два типа дезадаптированности:
      •дезадаптированность, основой которой является тревога по
   отношению другим людям, себе и миру. Основанием этой тревоги является
   неудовлетворенная потребность в принятии со стороны взрослого;
      •дезадаптированность,           характеризующаяся          повышенной
   враждебностью по отношению к другим людям, себе самому и миру в целом.
         В любом случае, даже если сиротам присущ высокой уровень
   адаптированности, психологическая «цена» его невероятно высока
   (искажения в сфере развития самосознания; негативные специфические
   характеристики ПРИ; дисгармоничность в развитии познавательной
   сферы; деформации в развитии эмоционально – волевой сферы).
         И улучшить систему отношений между воспитанниками и
   взрослыми в интернатных учреждениях, тем самым изменив специфику
   социальной среды, невозможно лишь за счет призывов к любви и
   безусловному принятию ребенка. Подобные призывы, при всем своем
   гуманистическом пафосе, на практике чаще всего приводят к обострению
   невротической зависимости ребенка от взрослого. Поэтому необходима
   кропотливая, настойчивая работа по обеспечению альтернативных форм
   семейного устройства сирот (усыновление, патронат, семейный детский
   дом). Разработка и апробирование моделей работы с детьми,
   передаваемыми на патронат, должна быть основана на системных
   знаниях по вопросу о психологических особенностях развития личности сирот.
   Кроме того, пятилетний опыт работы проекта патронатного воспитания «Наша
   семья» (Москва, 2002) доказывает, что, сколь бы глубокими ни были проблемы
   детей-сирот, они, в основном, поправимы.

   3. 3. Программа и методические материалы по работе
   психолога с детьми, передаваемыми на патронатное
   воспитание
        Цель    работы     детского    психолога     по    программе
   «Экспериментальная площадка по патронатному воспитанию» -
   психологическая подготовка ребенка к передаче в патронатную семью.

                                     - 72 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact