Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 75 стр.

   не использовал полученные сведения против него.
         Наличие эмоционального контакта, доверия и положительного
   отношения к психологу - залог успеха в работе. Особенно это важно
   при работе с сиротами, поскольку эти дети имеют значительный
   негативный опыт взаимодействия со взрослыми и общаются
   преимущественно формально. Поэтому часто на первой встрече реакции
   детей      характеризуются        мнительностью,     тревожностью,
   подозрительностью, неадекватной дистанцией и реакциями. Например,
   как правило, дети интересуются: «А зачем вам это надо, наверно,
   учителям расскажете?»; «Вот вам это расскажу, а потом меня куда-
   нибудь отправят?». Для того, чтобы ребенок не боялся встреч с
   психологом, стоит проявлять к нему искренний интерес. Представляется
   нецелесообразным вести записи беседы не глазах воспитанника и
   нагружать его при первой встрече различными диагностическими
   тестовыми методиками.

        Темы для обсуждения на консультациях
                1. Представление психолога ребенку.
   Кто такой психолог? Что ты знаешь об этой профессии? Встречался ли
   ты уже с психологом? Какими качествами должен обладать человек,
   который работает психологом (по мнению ребенка)? Рассказ о себе и
   последующий переход к беседе о ребенке.
                2. Представление будущей работы по проекту.
   Ребенку сообщается сколько раз, когда и для чего будут проходить
   встречи с психологом, детьми и патронатными воспитателями. Скрывать
   от детей информацию о том, что «взрослые могут пригласить кого-то
   из ребят к себе в гости, прийти к нему в гости, подружиться и пригласить
   в свою семью», очевидно, бессмысленно, поскольку после первой же
   взаимной симпатии этот «секрет» станет известен всем.
                3. «Я» ребенка в настоящем.
   Какой ты? Как ты хотел бы, чтобы тебя называли? Как тебя чаще всего
   зовут окружающие? Тебе нравится такое обращение? Почему? Что (кого)
   любишь? Есть ли у тебя друзья, кто и почему? Твой самый лучший друг?
   Почему он дружит с тобой? Как ты считаешь, на какого сказочного героя
   ты похож (героя лучше нарисовать)? Чем? Почему?
   Анализ данных:
   Количество и устойчивость дружеских связей. Где сейчас эти друзья?
   Не придуманы ли они?
   Самоотношение. Как ребенок относится к своему имени? С каким героем
   себя идентифицирует?
                4. «Я» ребенка в будущем.
   На кого ты хочешь быть похожим (человек, сказочный герой)?
                                    - 75 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact