Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 76 стр.

   Каким ты будешь, когда вырастешь?
   Анализ данных: Каков идеал ребенка и степень соответствия между
   идеалом и ребенком по мнению ребенка?
               5. «Я» ребенка в прошлом.
   Что ты помнишь о своем прошлом? Как ты жил раньше, до поступления
   в интернат? Что (кого) любил (не любил)? Самое приятное воспоминание
   о жизни до поступления в интернат?
   Беседа, направленная на выявление представлений о себе в прошлом,
   проводится на второй консультации, поэтому ребенок имеет
   возможность подготовиться к этой теме разговора (принести
   фотографии, составить историю своей жизни и т.п.).
   Анализ данных:
   Выраженность тенденции к идеализации родителей. Степень искажения
   истории жизни в семье. Переживание чувства утраты. Отказ говорить о себе
   в прошлом (вытеснение, боль). Объем и качество знаний о себе в прошлом.
        Если по итогам совместного занятия определился выбор
   кандидата, детский психолог проводит консультации для воспитателя
   и ребенка, начиная работу по психологическому сопровождению
   формирования патронатной семьи.

        Темы для обсуждения на консультации с ребенком:
        •Что ему понравилось, запомнилось на занятии? Кого из взрослых
   он запомнил? Почему?
        •Психолог сообщает ребенку о предложении взрослого
   встретиться, погулять. Выясняет отношение к данному предложению.
        Опыт нашей работы и аналогичных проектов (Новая модель
   организации работы органов местного самоуправления по
   попечительству над детьми. Вып. 2. – М.: «Квадрум», 2002, с. 49.) показал,
   что чем старше ребенок и чем сильнее он пострадал от взрослых, тем
   больше ему потребуется времени на знакомство и решение о визите в дом
   воспитателей, о переезде. Эту особенность следует учитывать. И даже если
   первая реакция на предложение о дальнейшем знакомстве будет негативной,
   необходимо предоставить ребенку эту возможность (встреча в присутствии
   психолога на территории интерната, в кафе и др.). Кроме того, зачастую отказ от
   встречи с патронатным воспитателем вызван не отсутствием желания
   встречаться, а сопряжен со следующими реакциями:
        •страх «не понравиться» взрослому при близком знакомстве,
   разочаровать его («Разве Н.И. захочет со мной дружить, ведь у меня
   зубы большие?);
        •стремление получить гарантии того, что эти встречи не будут
   временными («Не хочу я с ней встречаться или пусть тогда пообещает,
   что будет приходить каждую пятницу».);
                                       - 76 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact