Профессиональная компетентность будущих преподавателей-исследователей университета. Садовская Е.А. - 26 стр.

      Компетенции     2   группы    I   блока   изучаются    с    помощью
модифицированного опросника А. Меграбяна и Н. Эпштейна «Диагностика
эмпатии». Анкета «Диагностика эмпатии» приведена в Приложении Б.
      Эмпатия – сопереживание – постижение эмоциональных состояний
другого человека в форме сопереживания, сочувствия. Эмпатия – это феномен
социально-психологического       происхождения,      возникающий       при
взаимодействии человека с человеком, при восприятии произведений
искусства. Она составляет ядро успешных, в том числе и профессиональных,
коммуникаций, эмпатия способствует гармонизации межличностных
отношений, социально обуславливает поведение человека. Развитая эмпатия (а
ее развитие педагоги связывают со сформированностью учебной деятельности
различного уровня развития, то есть с динамикой интеллектуальной и
личностной     рефлексивности    обучающихся    -   студента,    аспиранта,
развивающегося специалиста) – важный фактор успеха в профессиях, где
деятельность неэффективна без «вчуствования» в мир партнера по
профессиональному общению (педагогика, психология, медицина и др.).
      Проводят количественный анализ полученных данных по методике
«Диагностика эмпатии» А. Меграбяна и Н. Эпштейна, выявляют разницу
показателей, уровни обследуемых групп; результаты исследования ранжируют,
представляют их в виде иерархии.
      Компетенции 3 группы I блока изучаются по составленной нами анкете
«Какими иностранными языками Вы владеете и на каком уровне?». Анкета
приведена в Приложении В.
      Изучается самооценка возможности испытуемого общаться с носителями
различных языков, в том числе и с целью профессионального развития,
личностного роста.
      Результатом анализа данных анкеты должна стать прежде всего
личностная рефлексия анкетируемого как следствие адекватной самооценки,
наблюдения за деятельностью наиболее прогрессивных представителей
профессионального сообщества.
      Психолого-педагогический смысл анкеты – стимуляция принятия
решений о профессиональном развитии, общении (изучении иностранных
языков).
      Проводят количественный анализ полученных данных по анкете «Какими
иностранными языками Вы владеете и на каком уровне?», выявляют разницу
показателей, уровни обследуемых групп; ранжируют полученные показатели,
представляют их в виде иерархии.
      В результате количественного анализа результатов исследований по I
блоку      ключевых      профессиональных       компетенций       получают
ранжированный ряд полученных показателей, строят их иерархию.
      Проводят качественный анализ результатов исследований по I блоку
ключевых компетенций, выявляют «группу риска» (низкий уровень), которая
рискует приобрести такие профессиональные и личностные деформации, как
конформизм,      неумение     справляться    с    актуально     значимыми
профессиональными задачами, высокий уровень тревожности как следствие

26