Современный урок в общеобразовательной школе. Планирование и анализ. Щербаченко Л.А - 16 стр.

            в процессе ее осуществления, что не позволяет учителю
            непосредственно наблюдать за процессом мышления учащихся, в
            ограниченности ее содержания.
                  На основании анализа результатов письменной проверки
            имеется возможность дать сравнительную оценку знаний и развития,
            учащихся; выявить весь объем ошибок, допускаемых классом в целом
            по проверяемому материалу, на основании чего учитель может судить
            о достоинствах и недостатках применяемой им методики.
                  Для письменной проверки знаний, умений и навыков, учащихся
            всего класса требуется значительно меньше времени по сравнению с
            устной проверкой, но сам учитель должен затратить время на
            подготовку к ней и не определение результатов. Учащиеся в процессе
            письменной проверки должны проявить большую сосредоточенность,
            умение четко выражать мысли, владеть навыками письменной речи.
                  Письменная форма может быть использована для проверки
            усвоения учебного материала на 1−З уровнях. Используя
            предлагаемую О. В. Оноприенко систему уровней приводится
            перечень знаний, умений и навыков, подлежащих письменной
            проверке.

                 1 Уровень
                 • умение описывать ход физических явлений;
                 • знание названий приборов, области применения;
                 • знание буквенных обозначений физических величин;
                 • знание условных обозначений; умение изображать их на
            чертежах.
                 2 Уровень
                 • знание и понимание формулировок физических законов, их
            математической записи;
                 • знание и понимание физических величин;
                 • знание единиц физических величин, их определений.
                 3 Уровень
                 • умение применять теорию для объяснения некоторых частных
            явлений;
                 • умение графически изображать взаимосвязь между
            физическими явлениями, определять характер этой связи;
                 • умение производить расчет, пользуясь известными
            формулами;
                 • сформированность отдельных «технических приемов»
            умственной деятельности (составление плана ответа, умение находить
            нужные сведения в книге, справочнике и т. п.). Письменную проверку
            знаний учащихся используют в целях диагностики умения применять
            знания в учебной практике (в основном при решении задач).
            Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов,
            контрольных, проверочных и самостоятельных работ. Физические
                                                                                   16

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com