Современный урок в общеобразовательной школе. Планирование и анализ. Щербаченко Л.А - 18 стр.

                 3 - системный анализ−это рассмотрение урока как единой
            системы с точки зрения решения главной дидактической задачи
            одновременного решения развивающих задач урока, обеспечение
            формирования знаний, умений и навыков учащихся, усвоения ими
            способов учения;

                  4 - полный−это система аспектных анализов, включающих
            оценку реализации задач урока, содержание и виды учебной
            деятельности учащихся по таким характеристикам, как уровни
            усвоения учащимися знаний и способов умственной деятельности,
            развитие учащихся, реализация дидактических принципов и
            результативности урока;

                 5 - структурно-временной анализ−это оценка использования
            времени урока по каждому его этапу;

                 6 - комбинированный анализ−это оценка (одновременная)
            основной дидактической цели урока и структурных элементов;

                  7 - психологический анализ−это изучение выполнения
            психологических требований к уроку (обеспечение познавательной
            деятельности учащихся развивающего типа);

                  8 - дидактический анализ−это анализ основных дидактических
            категорий (реализация принципов дидактики, отбор методов, приемов
            и средств обучения и учения школьников, дидактическая обработка
            учебного     материала    урока,    педагогическое    руководство
            самостоятельной познавательной деятельностью учащихся и т.п.);

                  9 - аспектный анализ−это рассмотрение, детальное и
            всестороннее изучение и оценка под определенным углом зрения
            какой-либо стороны или отдельной цели урока во взаимосвязи с
            результатами деятельности учащихся. Примеры аспектов урока:
                  - реализация учителем триединой задачи урока;
                  - использование развивающих методов на уроке;
                  - изучение способов активизации познавательной деятельности
            учащихся;
                  - пути развития познавательного интереса;
                  - формирование общеучебных методов и навыков у
            школьников;
                  - проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся;
                  - организация проблемного обучения на уроке и т.п.;



                                                                                   18

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com