Составители:
Рубрика:
3.1. Когнитивное описание текста: общие принципы и некоторые проблемы
137
кова), принципы научной преемственности по отношению
к когнитивистике сохраняют свою релевантность. Это за
ставляет внимательнее отнестись к идеям, созвучным иде
ям когнитивистики, но формулируемым в рамках иных
научных школ, например феноменологии, а также к тем
наработкам в области текста, которые, акцентируя его
коммуникативные или прагматические аспекты, не содер
жат термина «когнитивный». В принципиальной необхо
димости учета таких наработок убеждает имеющий место
в реальности синтез когниции и коммуникации. Е. С. Куб
рякова по этому поводу замечает, что избранная исследо
вателем форма когнитивноориентированного анализа
или прагматически или коммуникативно(дискурсивно)
ориентированного анализа является лишь «условностью
описания», поскольку синтезируемые когнитивнодис
курсивной парадигмой установки когнитивизма коррек
тируются в ней с учетом исходных положений парадигмы
коммуникативной. К аналогичным выводам приходит и
В. И. Шаховский, который, акцентируя полипарадиг
мальность современной науки, подчеркивает, что в ней со
существуют антропоцентрическая, функциональная, ком
муникативная, когнитивная, текстоцентрическая, праг
матическая и эмотиологическая парадигмы
174
.
В свете сказанного едва ли следует сомневаться, что
изучение коррелирующих понятий «автор» и «читатель»
как глобальных текстовых категорий и ведущих антропо
центров станет более полным, если будет учитывать ха
рактеристики автора и читателя как реальных когнитив
174
Шаховский В. И., Сорокин Ю. А., Томашева И. В. Текст и его когни
тивноэмотивные метаморфозы (межкультурное понимание и лингвоэколо
гия). Волгоград, 1998. С. 59.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- …
- следующая ›
- последняя »
