Составители:
Рубрика:
Глава 6. Интерпретация текста: проблемы, подходы, возможные решения
326
основание видеть в них базовый элемент эстетической ре
акции читателя. Любой литературный текст,
поясняет
Изер,
требует той или иной формы читательского участия.
Однако текст, в котором участки неопределенности сведе
ны к минимуму, а мир изображается таким, что его мож
но лишь принять или отторгнуть, ограничивает роль чита
теля. Такой текст скучен, поскольку лишь активное вхож
дение в его «жизнь» может заставить читателя относиться
к изображенным
событиям как к реальным (real) – ведь
реальным мы склонны считать лишь сделанное нами са
мими
354
.
В активном вхождении читателя в текст нуждается и
уже не раз упоминавшаяся нами психологическая литера
тура ХХ века. Ее сложный, динамичный и противоречи
вый персонаж не похож на «корпоративных» (Ижевская)
героев архаичной литературы или на статичные характе
ры классицизма. Сгусток конфликтующих чувств, «чело
векоксюморон», бесконечный в своей неопределенности
«человек без свойств», чья жизнь проскальзывает через
поток ожиданий, аналитических обобщений, догадок и
интуитивных озарений, он отражает особенности эпохи и
заставляет вспомнить слова Фаулза: «…ничтожный полюс
в безбрежном океане противоположностей, я бесконечно
изолирован, но моя ситуация бесконечно повторяется»
355
.
Нежесткое прочтение героя психологической литера
туры программируется отсутствием в ней традиционных
эпитетов, непредсказуемостью сюжетных коллизий и не
выраженностью авторского мнения. Она лишена про
странных лирических отступлений, в которых такое мне
ние могло бы прозвучать. Иллюзорное исчезновение авто
354
Iser W. Indeterminacy and the Reader Response // TwentiethCentury
Literary Theory. A Reader. N. Y., 1997. С. 195–198.
355
Фаулз Дж. Указ. соч. С. 161.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- …
- следующая ›
- последняя »
