Составители:
Рубрика:
6.2. Осмысление проблем интерпретации в рамках школ и направлений
331
дование подсознания читателя, воспринимающего текст.
Например, позиция Дэвида Блейха (р. 1941), чье имя ас
социируется с субъективной критикой, близка позиции
С. Фиша. В одноименной концепции («Subjective
Criticism») Блейх описывает отклик
359
читателя на текст
как акт восприятия, переводящий в сознание сенсорный
опыт. Становясь частью читательского самоощущения,
этот опыт идентифицируется читателем. Любой объект
знания (в том числе литературный текст), утверждает
Блейх, полностью зависит от познающего субъекта, ведь
наблюдатель не может быть отделен от наблюдаемого (the
observer is always part of what is being observed). Блейх от
казывает тексту в объективной структуре (ср. мнение Изе
ра о наличии в структуре текста так называемых пробе
лов) и призывает искать значение не в тексте, а в читателе
(ср. мнение об этом С. Фиша). Суждение о значении текста,
пишет он в работе “The Subjective Character of Critical
Interpretation”, всегда является оценочным, поскольку за
висит от избирательности восприятия (selection perception)
того, кто его выносит. Эта избирательность, в свою очередь,
детерминируется субъективной системой жизненных цен
ностей читателя как личности и как члена общества
360
.
В более поздних работах («Intersubjective Reading») Блейх
переходит на позиции интерсубъективности.
В целом представители школы Буффало, исходя из
субъективной природы познания и творчества, акценти
руют широкие возможности читателярецепиента, связы
вая их с деятельностью «незримой территории души»
361
–
подсознания.
359
Особое значение Блейх придает эмоциональному отклику читателя на
текст.
360
Bleich D. The Subjective Character of Critical Interpretation //
TwentiethCentury Literary Theory. A Reader. N. Y., 1997. С. 202.
361
Этот образ принадлежит Ю. Кристевой [Кристева, 1998: 259].
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- …
- следующая ›
- последняя »
