Социальная психология. Ч.2. Семечкин Н.И. - 77 стр.

Семечкин Н.И.                                                        Социальная психология
          ригидной к любым новшествам, то опасность ее распада, как возможность, всегда
          сохраняется.
      3. Создают свою социальную реальность. Мы видели, как это происходит на примере
          исследований М. Шерифа аутокинетического эффекта. Другой, более близкий и
          знакомый пример – нормы молодежных, подростковых или субкультурных групп,
          которые определяют стиль поведения, манеру разговора, фасон одежды, тип
          внешности и т.д.
       Отметим, что функция создания особой групповой социальной реальности, с одной
стороны, способствует сплочению группы, а с другой – создает предпосылки для ее распада.
Так, скажем, если в молодежной группировке как «нормальное» принято ношение кольца в носу
или зеленого гребня из волос на голове, а «ненормальным» будет считаться отсутствие этих
атрибутов, то понятно, что такая группа недолговечна. Срок ее существования ограничивается
периодом взросления ее членов. Став взрослыми людьми, они навряд ли захотят подчиняться и
следовать столь экзотической норме.
       4. Определяют способы взаимоотношений с социальным окружением. Здесь могут быть
нормы, запрещающие членам группы как-либо взаимодействовать с представителями других
групп или организаций. Пример - некоторые религиозные секты. В преступных группировках
также может существовать запрет на любые контакты с представителями правоохранительных
органов и т.д.
       Кроме того, могут существовать такие регламентные нормы, которые определяют, как
допустимо и как недопустимо взаимодействовать с окружающим социальным миром. Например,
у школьников, да и у студентов тоже могут существовать правила, согласно которым нельзя
ябедничать, доносить, «выдавать своих» или признаваться в чем-то, скажем, в использовании
шпаргалок и т.д. В целом же Уилк и Миртенс (1994) считают, что самосохранение группы
посредством норм происходит благодаря тому, что нормы устраняют, предотвращают два типа
конфликтов в группе: когнитивные конфликты и конфликты интересов.

1.10. Коммуникация в группе

       Взаимоотношения в группе могут предопределяться либо личными симпатиями и
антипатиями членов группы, либо предписаниями и правилами. Второй вариант, конечно, более
характерен для формальных групп. Так, например, в армии не разрешается нижестоящим
военнослужащим напрямую обращаться к вышестоящим, минуя своих непосредственных
начальников. Если же это случится, то такое поведение рассматривается как нарушение
субординации, оно даже получило свое название – «прыгать через голову». Чтобы такого не
происходило, любое обращение должно проходить всю иерархию должностных лиц.
       Предписанные схемы взаимодействия в группах Марджори Шоу называет системой
коммуникации (1964). По существу, речь идет о том, как, по каким принципам распространяется
в группе информация, какую направленность имеют информационные потоки. От этого зависит
успешность или неуспешность группы. Исследовавший эту проблему Х. Левитт (1951) выделил 5
наиболее типичных внутригрупповых систем коммуникации (Сollins B. & Raven B., 1969).




                                           Рис.1

      Приведенные схемы коммуникации делятся на два вида: централизованные и
децентрализованные. Так, например, «колесо» является наиболее централизованной системой

                                            78