Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 101 стр.

        Индивидуальные различия в самоэффективности частично связаны с гендерной
принадлежностью. В целом, мужчины проявляют большую самоэффективность, чем женщины
(Шульц Д., Шульц С., 1998).
        Последствия утраты личностного контроля
        Локусы контроля, о которых шла речь выше, выражают некую общую жизненную установку
индивида. Вместе с тем, у каждого человека, вне зависимости от его локуса контроля, всегда имеется
достаточно таких сфер жизни, где он самостоятелен. Или, по крайней мере, где он уверен, что
контролирует свое поведение и жизненные обстоятельства. Последнее важно, т. к. для человека
гораздо более значимо даже не реальное наличие контроля, а субъективная уверенность в том, что он
им обладает.
        Как полагают детские психологи, стремление к самостоятельности появляется у детей в
самом раннем возрасте, с двух лет. Для родителей двухлетнего малыша наступают нелегкие времена.
Ребенок начинает сопротивляться всякому внешнему давлению, особенно родительскому. Он
стремится все делать наоборот, капризничает и никому не подчиняется. Родители и психологи
называют этот возраст “ужасные два года” (Чалдини Р., 1999).
        Понятно, что для взрослого человека, у которого сформировалось самосознание, уверенность
в своей самостоятельности тем более важна. Это убеждение является для каждого из нас высочайшей
психологической ценностью. Еще раз подчеркнем: речь не столько о реальном контроле (или
самостоятельности), сколько о его субъективном ощущении.
        Утрата чувства контроля может тяжело переживаться людьми и приводить к очень
существенным негативным последствиям как для каждого индивида, так и для общества в целом.
        Реактивное психическое сопротивление
        Но первой реакцией человека на угрозу потери контроля является все же сопротивление.
Джек Брем, автор теории реактивного психического сопротивления, утверждает, что всякий раз,
когда человек начинает ощущать, что его самостоятельность ограничена или даже находится под
угрозой, он проявляет реактивное сопротивление этому.
        В принципе, каждый знает без всякой теории, что если человека схватить, скажем, за руку, то
его первой, практически неконтролиру-емой реакцией, будет стремление вырваться. Психика
человека реагирует на утрату контроля хоть и столь же непосредственно, но все же более
изощренными способами.
        Д. Брем в качестве иллюстрации приводит пример с “господином Джоном Смитом”, который
по воскресеньям после обеда обычно играет в гольф, либо смотрит телевизор, либо бесцельно бродит
вокруг своей мастерской.
        Но вот в одно воскресное утро жена Смита заявляет, что сегодня после обеда он будет играть
в гольф, т. к. она пригласила подруг, и они собираются устроить “девичник”. Свободе Смита
угрожает опасность. Во-первых, он не сможет смотреть телевизор, во-вторых, не сможет слоняться
вокруг мастерской, и, в-третьих, он будет вынужден играть в гольф (Brehm J., 1966).
        Разумеется, Смит не смирится с таким покушением на свою свободу и станет ее защищать.
Он может в знак протеста или остаться в мастерской, или вообще демонстративно усесться перед
телевизором и испортить женщинам весь “девичник”. Спрашивается, для чего? Для того, чтобы
сохранить ощущение самостоятельности и самоконтроль.
        Курьезный пример с господином Смитом, приведенный Д. Бремом, указывает на общую
закономерность в поведении людей, когда они ощущают угрозу своей самостоятельности.
        Но опасность потерять свободу угрожает человеку не только со стороны жены. К тому же,
она, наверное, и не самая страшная. Россияне, большую часть жизни прожившие при советском
режиме, не понаслышке знают, что такое всеобъемлющий репрессивный контроль со стороны
государства, коммунистической партии, карательных органов, в том числе и карательной психиатрии.
        Прекрасно знаком был советскому обществу и “принцип дефи-цита”. С точки зрения
американских социальных психологов (например, Роберта Чалдини, Тимоти Брока, Ховарда
Фромкина, Стефена Уорчела, Джеймса Дэвиса, Филипа Зимбардо и т. д.), реакция в виде
повышенного, ажиотажного спроса на любой дефицитный ресурс - товарный, информационный,
мировоззренческий и т. д. - является психологическим сопротивлением ограничению в праве
потреблять и в свободе выбора. При этом вышеуказанные авторы отмечают, что повышенный спрос
усиливается в том случае, когда первоначально никакого ограничения на ресурсы не существовало,
но потом вдруг в силу каких-то обстоятельств появляется дефицит (Чалдини Р., 1999).