Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 40 стр.

применения ее в жизненных ситуациях. Однако без создания и использования теорий задача
научного познания становится практи-чески невыполнимой.
        Выше были обозначены требования, предъявляемые к научным теориям, и среди них:
логичность, простота, ясность, связь с фактами реального мира, возможность эмпирической проверки
с помощью экспериментальных исследований. С точки зрения этих критериев, одни теории лучше,
другие – хуже. Но ни одна из них в полной мере не может отвечать всем предъявляемым критериям.
Такое не под силу даже совокупности различных теорий.
        Теории в социальной психологии
        Если обратиться к социально-психологическим теориям, то ни одна, отдельно взятая, теория
не в состоянии объяснить все социальные явления. Более того, все имеющиеся уже теории, и даже те,
которые будут созданы позднее, не в состоянии объяснить все многообразие социального мира. Но
зато каждая из них способна более или менее приемлемо объяснить какие-то отдельные, локальные
аспекты, явле-ния, факты и закономерности. По всей вероятности, какую-то всеобъ-емлющую,
общую социальную и даже социально-психологическую теорию создать просто невозможно. Логика
теоретической работы заставляет ученого заострять внимание на одних вопросах и игнори-ровать
другие. Некоторые теории акцентируют внимание на индивиде, другие – на социальных ситуациях
или структурах, третьи – на взаимоотношениях индивида и окружающей среды. Одни подчеркивают
значение внешних условий и обстоятельств социального окружения человека, в то время как другие
утверждают решающее значение для поведения индивида инстинктов, влечений и т. д., т. е.
биологичес-ких факторов. Другими словами, нет идеальных, совершенных, всеох-ватывающих
социальных теорий. Другое дело, что у ученого всегда имеется соблазн распространить свою теорию
абсолютно на все соци-альные явления. Такая абсолютизация при определенных условиях может
привести к тяжелым и даже трагическим последствиям. В этом отношении очень показателен пример
марксистской социальной теории.
        И поскольку нет абсолютной, исчерпывающей социальной теории, то современные
социальные психологи ориентируются не на одну научную теорию, а на совокупность социальных
теорий, которые, как уже говорилось, не претендуют на всеохватность. Такие теории, имею-щие
ограниченный уровень обобщений, американский социолог Роберт Мертон назвал “теориями
среднего ранга”. По мысли Р. Мертона, такие теории выступают как опосредующее звено между
эмпири-ческими исследованиями, рабочими гипотезами и всеохватывающим уровнем обобщений.
Таким образом, теории среднего ранга в социаль-ной психологии являются примером того, как одно
и то же явление – мир социальных взаимодействий, человеческое поведение – иссле-дуются с
различных точек зрения, с разных теоретических позиций.
        Современному социальному психологу необходимо знание всех теоретических перспектив и
теоретических направлений. Американский психолог Уильям МакГайр называет такой
многосторонний интерес к различным теоретическим направлениям “перспективиз-мом”. У.
МакГайр пишет, что любая теоретическая точка зрения отражает знание и объяснение только одной
перспективы, в то время как творческий ученый должен иметь взгляд, основанный на знании многих
теоретических перспектив (McGuire W., 1984). У. МакГайр считает, что в современной социальной
психологии можно выделить три наиболее значимые, общие теории, или направления: ролевое,
когнитивное и теории научения. В вышедшем у нас сборнике текстов “Современная зарубежная
социальная психология” (1984) выделяются четыре социально-психологические теоретические
ориентации: необихевиористская, когнитивистская, психоаналитическая и интеракционистская.
        Расхождение между этими двумя классификациями теоретических направлений довольно
показательно. Оно отражает тот факт, что редакторы-составители указанного сборника исходили из
того, что в социальной психологии, как, впрочем, и в психологии в целом, продолжает сохраняться
принцип ортодоксальной приверженности какой-то одной научной школе. У. МакГайр же считает,
что в социальной психологии наметилась тенденция к синтезу и интеграции различных
теоретических подходов, различных научных школ. Поэтому концеп-ции, возникшие в рамках
одного направления, используются исследо-вателями, придерживающимися другой теоретической
ориентации. Иначе говоря, современные социальные психологи при выдвижении гипотез и
интерпретации событий преодолели узкий, односторонний подход “своей” теоретической
перспективы и охотно используют теоретические принципы, наработанные в рамках других
направлений и школ.