Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 54 стр.

        Идеи и гипотезы
        Идеи исследования могут развиваться из общего интереса к каким-то определенным
проблемам — установкам, убеждениям людей, к протеканию социально-групповых процессов и т. д.
В других случаях исследователя может заинтересовать, озадачить какая-то конкретная социальная
ситуация, какое-то происходящее событие. Хотя новая информация зачастую не много может дать
для первоначальных целей исследования, но в любом случае интерес и наблюдательность являют-ся
первым, необходимым условием для проведения исследования.
        В этой связи интересно прислушаться к мнению одного из самых знаменитых социальных
психологов, исследователя Стэнли Милграма, который пишет: “Самые интересные социально-
психологические эксперименты появляются благодаря слиянию наивности и скептицизма.
Экспериментатор должен быть достаточно наивным, чтобы подвергать сомнению то, что для всех
является аксиомой. В то же время, интер-претируя данные, он должен на каждом шагу проявлять
скептицизм и не торопиться подгонять результаты своего открытия под уже сущест-вующие схемы”
(Милграм С., 2000, с. 11).
        В 1977 году У. МакГайр выделил несколько вариантов формирования гипотез в социальной
психологии (МакГайр У., 1984). Один из них предусматривает опору на материалы прошлых
исследований. В этом случае ученые строят свое исследование, исходя из старых теорий и прежней
информации, выдвигая затем новые, более сложные теории. Другой вариант выглядит иначе. Здесь
все начинается с непосред-ственного наблюдения поведения людей, какой-то социальной ситуа-ции.
Исходя из этого наблюдения, исследователь пытается определить ключевые психические процессы,
которые могут, по его мнению, лежать в подоплеке наблюдаемых событий. Этот подход получил у
практиков название “прикидочного метода”.
        Каждый из выделенных МакГайром принципов формулирования идей может быть взят за
основу для выдвижения гипотез в социальной психологии.
        Но недостаточно просто сформулировать гипотезу, необходимо еще продумать способ ее
проверки. Гипотеза может оказаться плодотворной, а может и нет. Следовательно, выдвижение
гипотез — это только отправная точка, начало, за которым следует самая существенная часть — само
исследование.
        Подчеркнем, что все называемые здесь этапы не следует считать просто формальными
процедурами, они не осуществляются автомати-чески, сами собой, хотя из отчетов в
профессиональных журналах может сложиться впечатление об их кажущейся легкости: исследова-
телям в голову приходят хорошие гипотезы, они их проверяют, получают интересные результаты и
немедленно публикуют. В действительности ход исследования редко или даже никогда не бывает
таким гладким, хотя он и может приносить удовлетворение.
        Переменные в исследовании
        Прежде всего, проверка любых гипотез требует перевода теоре-тических концепций на язык
конкретных переменных, причем таких, которые подтвердили бы надежность, постоянство и
валидность (достоверность) как самих концепций, так и тех данных, из которых они исходят.
        Надежность свидетельствует о константности, с какой конкретная переменная
репрезентирует, представляет теоретическую концепцию. Если мы считаем какого-то человека
надежным, то вправе ждать от него определенного постоянства, последовательности в поступках и
уверены в том, что он постоянно выполняет свои обещания. Точно так же дело обстоит и с
надежностью тех конкретных данных, которые представляют теоретическую модель. Когда,
например, вы ставите будильник на семь часов, то ждете, что он зазвонит именно в это время. Если
же он вместо семи часов будет звонить то в четыре, то в девять, то в одиннадцать, значит это
ненадежный будильник и вы навряд ли станете его использовать. То же и с исходными данными
исследования. Если они иногда “работают” на теорию, т. е. вроде бы подтверждают ее, а иногда —
нет, значит это ненадежные данные, и от их исполь-зования лучше отказаться.
        Валидность (достоверность), в свою очередь, свидетельствует о степени правильности,
истинности представленных данных, призван-ных подтвердить гипотезу. Если будильник звонит
всякий раз в семь часов, вне зависимости от того, на какое время вы его ставите, то это неисправный,
“неправильный” будильник. Но он “надежен”, т. к. с постоянством, достойным лучшего применения,
звонит в ненужное вам время. Но надежность эта бессмысленная, поскольку прибор не делает то, что
должен делать, а именно: звонить в нужный час.
        Таким образом, надежность и валидность (достоверность) являются непременным условием
при проверке гипотез.