Социальная психология на рубеже веков. Ч.1. История, теория, исследования. Семечкин Н.И. - 55 стр.

        Переменные, посредством которых гипотеза репрезентирована, представлена в
исследовании, делятся на зависимые и независимые.
        Независимая переменная — это устойчивая совокупность различных факторов, которые,
предположительно, оказывают влияние на поведение людей, участвующих в исследовании. Ну, а
зависимая переменная в изучаемой ситуации — соответственно, ответное поведение испытуемых
(реакция), вызванное действием независимой переменной. Если вам, например, необходимо
проверить гипотезу, согласно которой чувство вины вызывает у человека желание извиниться,
загладить ее, компенсировать вину каким-то образом и тем самым повышает его уступчивость и
покладистость, то те условия или факторы, благодаря которым создается ситуация, вызывающая
чувство вины, и будут служить независимой переменной. Поведение же, вызванное чувством вины,
будет в данном случае зависимой переменной.
        Название “переменная” отражает тот факт, что как задаваемые условия, так и вызванные ими
ответные реакции могут быть самыми различными. Понятно, что выбор независимых и зависимых
переменных непосредственно связан с исследуемой проблемой, с ситуацией, с процедурой
составления планов исследования.
        Правила и требования
        Теперь рассмотрим некоторые явления, возникающие в процессе исследования, которые
могут снижать объективность переменных и создавать, тем самым, трудности при интерпретации
полученных данных. Это, прежде всего, экспериментальные ожидания, т. е. предположения
ученых относительно тех результатов, которые должны быть получены в ходе исследования. В этом
случае экспериментаторы могут, вольно или невольно, т. е. неосознанно, передать свои ожидания
участникам и подтолкнуть их к такому поведению, которого от них ожи-дают. Естественно,
полученные результаты будут отражать не влияние независимой переменной, а воздействие
экспериментальных ожиданий самих исследователей. Устранить это влияние полностью невозможно.
Даже в физике в начале 20-х годов ХХ века, благодаря работам Альберта Эйнштейна, Нильса Бора,
Вернера Гейзенберга, была поставлена под сомнение идея объективности, т. е. абсолютной нейтраль-
ности исследователя в отношении изучаемых объектов и фактов. Физи-ки осознали, что невозможно
наблюдать объект, не оказывая на него никакого влияния, никак не меняя его характеристик. И коль
скоро субъективное воздействие отражается на полученных результатах даже в том случае, когда
объектом исследования являются неживые предметы, животные и растения, то, тем более,
невозможно избежать этого влияния, и, в частности, ожиданий каких-то конкретных результатов
исследования, когда дело касается изучения людей, их поведения и психики. Каналы и способы
передачи испытуемым эксперимен-тальных ожиданий могут быть самыми различными — выражение
лица, мимика, интонации голоса, взгляд и т.д. Интересно отметить, что исследователи - и мужчины и
женщины - различными способами и по разным каналам передают свои экспериментальные
ожидания участникам исследования (Eagli А. & Carli L., 1981).
        Таким образом, экспериментальные ожидания снижают объектив-ность зависимых
переменных тем, что отчасти сами формируют их в той степени, с какой интенсивностью они
выражаются и оказывают воздействие.
        И хотя сегодня очевидно, что идеал старой классической науки - достижение абсолютно
объективных данных, знаний - недостижим и все знания, так или иначе, зависят от наблюдателя-
исследователя, необходимо все же стараться ограничивать влияние эксперименталь-ных ожиданий.
Для этого часто стараются свести к минимуму общение между исследователями и участниками. С
этой же целью используют записанные на пленку или отпечатанные инструкции, адресуемые
испытуемым.
        Еще одной мерой по снижению воздействия экспериментальных ожиданий является
использование в качестве помощников исследо-вателя людей, которые сами в достаточной мере не
осведомлены об исследовательских задачах и процедурах данного эксперимента.
        Следующей проблемой, помимо экспериментальных ожиданий, снижающей степень
объективности переменных, являются требуемые характеристики, т. е. своеобразные индикаторы
того, какого поведе-ния, по мнению участников, от них ожидают в исследуемой ситуации. Проблема
эта, по большей части, процедурного характера. Если вы, допустим, захотели провести исследование
по проблеме национализма и вначале попросили участников заполнить анкету по этому вопросу, а
затем предложили им выслушать пламенное выступление с осуждением национализма, после чего
вновь попросили заполнить точно такую же, что и в первый раз, анкету, то испытуемые, скорее всего,
воспримут такую тактику исследователя как намек на то, каких ответов от них ждут. И те из них, кто