ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Головой качая?
(Б. Заходер)
а) Прочитайте внимательно первую строчку стихотворения.
б) Закройте глаза и попробуйте зримо представить себе содержание этой строки
в уме. Постарайтесь нарисовать картинку яркой, почувствовать, как вы к ней
относитесь: нравится вам ее содержание или нет.
в) Перейдите к следующей строчке. Прочитайте ее вслух и представьте в своем
воображении. Продолжайте то же самое со всеми строчками.
У студентов в голове должна получиться очень ясная картина образов,
содержащихся в стихотворении. Дайте им задание прочитать все стихотворение
вслух без остановок, подкрепляя слова возникающими зрительными образами.
г) Затем предлагается студентам вспомнить стихотворение, отталкиваясь от
мысленных образов, закрыть глаза и воспроизвести те образы, которые
запомнились, опиать их своими словами.
Упражнение № 11. «Запоминание текста»
Предлагается примерный вариант работы с текстом, облегчающий его
запоминание.
1. Определить основную идею содержания текста. Выявить главное — о чем
идет речь?
2. Спросить, из скольких логических частей состоит текст. Затем необходимо
сформулировать вопросы к каждой части, основываясь на подзаголовках (если
есть), а затем при чтении дать им задание найти на них ответы. Это позволит
им проследить развитие главной идеи текста.
3. Составить план текста, выявляющий его структурную композицию. План
можно составить письменно, а можно подчеркивать ключевые слова в абзаце,
которые и составят основную мысль.
4. Предложите пересказать эти идеи сначала вслух, а затем про себя.
5. Теперь студенты должны тотчас же повторно просмотреть текст, вновь
акцентируя внимание на основных идеях, порядке их изложения и выделяя
100
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- …
- следующая ›
- последняя »
