Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 31 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

предполагает, что пишущий осуществляет эту деятельность произвольно, сам

активизирует и контролирует ее, создает письменный текст самостоятельно,

используя метод «подбора» языковых средств;

- письменная речь не имеет дополнительных средств, которые бы сделали

ее более экономичной с той же степенью точности, что и устная речь, поэтому

она использует стратегию подбора средств» (лексических, синтаксических,

фонетических), поэтому письменная речь «избыточна»;

- для формирования и использования письменной речи требуются

интеллектуальные операции абстрагирования; внешней формой письменной

речи является предметно-практическая деятельность (письмо или деятельность

сенсорного восприятия (чтения), поэтому письменная речь в большей степени

осмысливается, по сравнению с устной;

- мотивы ее лежат в сфере интеллектуальной деятельности человека [11;

27; 44].

При письменном изложении мыслей студенты вынуждены становиться

крайне экономными в употреблении слов. Рука не поспевает за мыслью, пальцы

не выдерживают огромной физической нагрузки, и оттого возникает острая

необходимость в тщательном мысленном редактировании записываемого

текста. Кроме того, при создании письменной речи он должен заниматься

совершенно особой работой по удержанию придуманного порядка слов в

записываемой фразе. А это крайне трудно, поскольку при устном

речеизъявлении (если это только не выученный наизусть текст) ему не

приходится совершать деятельность аналогичного вида устной речи. В

письменной речи он вначале сочиняет некую формальную словесную

последовательность, а затем эту сформированную последовательность пытается

незыблемо удержать в сознании на протяжении всего, растянутого во времени,

акта записи.

Чтобы выявить трудности создания письменных тексов студентами, было

проведено исследование, включающее опрос и интервью студентов (56 чел.)

первого курса факультета сервиса Южно-Российского государственного