ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
больше внимания практике формирования компетенций в письменной речи. В
прежних учебных планах количество часов практических занятий было
незначительное, а самостоятельная работа не регламентировалась как
необходимый элемент учебного процесса, подлежащий не только
планированию, но и строгому выполнению студентами выбранных видов работ,
формирующих грамотную профессиональную письменную речь. В настоящее
время создается план самостоятельной работы, наполненный обязательными
для выполнения заданиями и оценкой в определенном количестве баллов.
Результаты самостоятельной работы учитываются при проведении
промежуточных и итоговых видов контроля. Не выполняется лишь условие
предоставления преподавателям достаточного количества часов для контроля
над ходом и проверкой результатов самостоятельной работы студентов, что
нарушает их мотивацию повышения качества преподавателя и увеличивает
нагрузку без оплаты.
* * *
При проведении исследования сформированности мотивационной сферы
студентов использовано анкетирование, опрос и интервью.
При создании письменного текста студент ставит перед собой как
минимум десять разных внутренних психологических целей, которые
реализуются в одном акте. Множество этих целей можно разделить на
сознательные и бессознательные.
В общем виде ни одну из перечисленных целевых установок нельзя
однозначно отнести к области бессознательного. Практически все целевые
установки студентов, опрошенных в ходе эксперимента, могут быть
сознательными, хотя люди отличаются друг от друга по соотношению
сознательного и бессознательного в мотивации своих поступков.
Основные трудности, которые испытывают студенты при создании
письменного текста, следующие:
37
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
