Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 39 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

3. Исследование сформированности и психологическая коррекция

письменной речи студентов (на примере Южно-Российского

государственного университета экономики и сервиса)»

3.1 Организационно-диагностический этап исследования

сформированности и психологической коррекции письменной речи

студентов

Цель организации эксперимента и проведения первичной диагностики –

выявить уровень сформированности навыков письменной коммуникативной

компетенции студентов.

Поставленная цель исследования потребовали решения ряда задач:

- провести диагностические исследования сформированности письменной

речи;

- экспериментально доказать эффективность разработанного

психокоррекционного комплекса мероприятий для формирования письменной

компетенции.

- сравнить анализ результатов первичной и вторичной диагностик.

Опытно-экспериментальная работа состояла из 3-х этапов:

1. Организационно-диагностический

2. Формирующий

3. Оценочный.

План опытно-экспериментального исследования:

- первичная диагностика студентов;

- опытное обучение;

- вторичная диагностика студентов;

- сравнительный анализ результатов первичной и вторичной диагностик.

В качестве основных методов исследования были использованы:

констатирующее и контрольное обследование студентов с применением

модифицированной психодиагностической методики, включающей наблюдение

за поведением и характером учебной деятельности студентов во время работы