ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
над созданием связных письменных высказываний, анализ письменных работ,
краткую анкету, отражающую отношение студентов к письменной речи и набор
специальных диагностических приемов по изучению отдельных компонентов
мотивационной сферы письменной речи, активности и беглости мышления
студентов.
Чтобы выявить уровень сформированности письменной речи у студентов,
выявить основные показатели ее сформированности, необходимо вначале
выяснить, как часто студенты применяют навыки письменной речи в процессе
обучения, в личных целях, задумываются ли они о ее качестве.
С этой целью было проведено исследование, включающее анкетирование
преподавателя русского языка и культуры речи, анкетирование студентов и
написание ими творческой письменной работы (эссе), индивидуальная
диагностика студентов с трудностями в развитии письменной речи (56 чел.)
первого курса факультета сервиса Южно-Российского государственного
университета экономики и сервиса (ЮРГУЭС), изучающих дисциплину
«Русский язык и культура речи».
Целью проведения анкетирования преподавателя русского языка и
культуры речи являлось выяснить, насколько преподавателем эффективно
формируется у студентов навык письменной речи (прил. 3).
Проведя обработку результатов анкетирования преподавателя, удалось
выяснить, что преподаватель недостаточно уделяет внимание формированию
письменной речи у студентов. Преподавателем больше отводится времени на
выполнение заданий по совершенствованию правописательных навыков, в
соответствии с программой обучения и государственным
общеобразовательным стандартом.
Целью проведения анкетирования студентов являлось выяснить, часто ли
студенты выполняют задания на формирование навыков письменной речи на
занятиях по русскому языку и культуре речи (прил. 3).
Исходя из данных, которые представлены в таблице, можно наглядно
пронаблюдать динамику ответов учащихся.
40
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
