Психология инновационной деятельности. Сербиновская Н.В. - 49 стр.

     После    выполнения      каждого   задания     происходит     групповое
обсуждение, в котором выбираются самые остроумные и оригинальные
ответы.
     2. Развитие ассоциативной беглости.
     Задание – написать синонимы для какого-нибудь слова. Например, для
слова «жесткий» синонимами будут – бессердечный, негибкий, суровый,
твердый, крепкий, сильный, строгий, безжалостный, резкий.
     3.    Развитие беглости и метафоричности выражения.
     Предлагается сравнивать одни объекты с другими. Чем более далекие
предметы выбираются для сравнения, тем лучше. Например, женская мода
подобна:
     •     весне, она ветрена и непостоянна;
     •     телеграфному столбу – при помощи нее женщины сообщают
мужчинам сведения о своей привлекательности;
     •     тяжелому танку – она возьмет любое неприступное мужское
сердце или раздавит любой кошелек;
     •     Эйфелевой башне – глядя на нее, захватывает дух … и т. д.
     4.Развитие    образной    адаптивной      гибкости.   Под    адаптивной
гибкостью подразумевается способность так изменить объект, чтобы его
результат отвечал конечной цели, задаваемой в виде образа. Для этой цели
предлагается тест «Спички». Задание – из нескольких прилегающих друг к
другу квадратов, составленных из спичек, надо забрать столько спичек,
чтобы получилось определенное количество квадратов.
     5.Развитие   семантической      адаптивной    гибкости.     Это   задание
нацелено на поиск оригинального решения в обычных условиях. Тестовое
задание – придумать новое заглавие к знакомому рассказу или к песне.
Можно брать произведения, изучаемые по программе, или отдельные
фрагменты из литературных повестей и романов. Учитываются только
оригинальные названия, т.е. такие, в которых имеются сдвиг, перенос
понятий, приводящие к необычным и новым идеям.

                                                                            48