Психология инновационной деятельности. Сербиновская Н.В. - 50 стр.

      6. Развитие невербального интеллекта. Задание – придумать простые
символы к предметам или действиям на такие примерные темы, как «Человек
гуляет», «Самолет взлетает», «Гнев», «Гордость», «Свобода», «Любовь».
Надо символически выразить содержание темы. Буквальное представление –
например, изображение гуляющего человека – не принимается во внимание.
      7. Развитие семантического (содержательного) видения. Задание –
для какого-либо символа придумать несколько различных профессий или
работ так, чтобы данный символ их обозначал. Например, светящаяся
электрическая лампочка может символизировать профессию инженера-
электрика, ночного рабочего, миссионера. Другие задания – раскрытая книга,
свеча, крест, камень.
      8. Кружки и овалы. Невербальный тест на выявления образной
гибкости, беглости и оригинальности. Учащимся предлагаются листы бумаги
с 20 кругами и 20 овалами. Надо дорисовать различные предметы или
образы, вызванные ассоциациями с этими кругами.
      Творческие задания Торренса
      Другой известный американский психолог, Эллис Торренс, определял
творчество, креативность как чувствительность человека к различным
проблемам, к пробелам в знаниях, к смешению разноплановой информации,
к дисгармонии окружающей среды. Творческий человек определяет эти
проблемы, ищет их решение, выдвигает предположения и гипотезы о
возможных решениях, проверяет и опровергает эти гипотезы. Он пытается
избежать общепринятых и очевидных решений и проверяет свои догадки,
пока не найдет нужного решения.
      «Неполные фигуры». Даются фигура из прямых или волнообразных
линий. Предлагается их дополнить таким образом, чтобы получились
различные предметы или рисунки, желательно необычные. После этого надо
дать своему рисунку название.
      «Воображаемые небылицы». Задание – сочинить рассказ о поведении
животного или человека с какими-либо отклонениями, Например, про

                                                                        49