Психология инновационной деятельности. Сербиновская Н.В. - 73 стр.

     В соответствии с той позицией, которую в процессе совместной
творческой деятельности занимает субъект (она может быть активной,
пассивной и отстранённой), результаты когнитивного обогащения в этих
условиях могут проявляться в следующих формах:
     – генерирования субъектом новых идей при условии когнитивной
стимуляции со стороны других членов группы;
     – модификации и развития субъектом тех продуктов мыслительной
деятельности, которые были предложены его партнёрами по группе;
     – обсуждения предложенных партнёром идей (при отсутствии своих
собственных творческих продуктов).
     Форма когнитивной активности участника процесса групповой
продуктивной деятельности детерминируется различными факторами,
среди которых нами были выделены:
   • диспозициональные    (особенности      когнитивной,   эмоциональной,
      мотивационной и пр. сфер субъекта),
   • ситуативные (пространственные, временные и пр. особенности),
   • социокультурные (особенности персонального состава участников
      обмена   идеями,   культурные   правила,    нормы    и   стереотипы,
      регламентирующие их поведение),
   • содержательные особенности обсуждаемой тематики.
     Довольно важным также является вопрос о влиянии внимания на
процесс в группе. Эмпирические данные, полученные различными
исследователями, свидетельствуют о том, что внимательное ознакомление
с материалом, содержащем творческую продукцию партнёров по группе, и
необходимость его запоминать позитивно влияют на продуктивные
способности субъекта [45]. Такая продукция в этом случае выполняет
функции когнитивного стимулирования.
     Мотивирующий импульс
     Этот механизм связан с возникновением ситуативно обусловленных
специфических мотивов к осуществлению творческой деятельности. Так, к

                                                                         72