ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
28
Особое внимание исследователи обращают на механизмы, направления,
виды, способы и условия психологического сопровождения одаренных детей.
Основные направления работы
Работа с учащимися.
Проводится психолого-педагогический мониторинг интеллектуального
и личностного развития детей учащихся.
Работа с родителями.
Основная цель работы с родителями – психологическое просвещение,
повышение психологической грамотности родителей, обеспечение
психологической подготовки родителей, необходимой
для стимулирования и
развития возможностей ребенка. Индивидуальное консультирование
родителей, проведение анкетирования и опросов родителей.
Работа с педагогами (с педагогическим коллективом).
Основная цель работы с педагогами – психологическое просвещение,
психологическая подготовка учителей к учебной и воспитательной работе с
детьми с признаками академической одаренности.
3.4. Рекомендации к психологическому сопровождению одаренных
детей
Проблемы одаренных
детей
Лета Холлингуорт внесла большой вклад в понимание проблем
адаптации, стоящих перед одаренными детьми.
Неприязнь к школе. Такое отношение часто появляется оттого, что
учебная программа скучна и неинтересна для одаренных детей. Нарушения в
поведении могут появляться потому, что учебный план не соответствует их
способностям.
Игровые интересы. Одаренным детям нравятся
сложные игры и
неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники. Вследствие этого
одаренный ребенок оказывается в изоляции, уходит в себя.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- …
- следующая ›
- последняя »
