Психология общения. Шагивалеева Г.Р. - 33 стр.

ют свои записи вслух (можно приколоть эти листочки к груди и медленно хо-
дить по комнате, останавливаясь и читая друг у друга записи).
     Вариант – на листе бумаги каждый пишет свое имя, а затем 5 раз отвечает
на один вопрос "кто я?".

     Выработка правил работы в группе. После того, как знакомство состоя-
лось, руководитель кратко повторяет основные принципы работы в группе. За-
тем идет коллективное обсуждение этих норм, что-то можно исправить, что-то
добавить и в дальнейшем пользоваться только этими принятыми нормами об-
ращения. Кроме того, часто группа вырабатывает своеобразные ритуалы, кото-
рые действуют только во время занятий. Например, ритуал начала занятий –
сесть плотно в круг, взять друг друга за руки, закрыть глаза и молча посидеть
одну минуту, думая о своей группе.

    Упражнение "Девиз". Все участники по очереди (по кругу) говорят о том,
какую футболку и с какой надписью-девизом они купили бы себе. Эта надпись
должна отражать кредо человека, его основной жизненный принцип; а цвет со-
ответствовать его характеру.

    Упражнение "Внимание". Все члены группы встают в различные позы.
Один из участников, находясь в центре, старается запомнить всех в этих живо-
писных позах. На это ему дается 1 минута, затем он закрывает глаза, а 3 - 5 че-
ловек меняют что-то в своей позе, причем, делается это таким образом, чтобы
стоящий в центре не смог это услышать. Находящийся в центре, открыв глаза,
должен определить, кто же изменился и в чем. Затем в центр встает другой член
группы и упражнение повторяется.

     Список качеств, важных для межличностного общения.
     На первом этапе этого задания проводится дискуссия с целью выяснения
коллективного мнения о качествах личности, важных для общения. Любой член
группы может высказаться, аргументируя свое мнение. Составляется сводный
список качеств.
     На втором этапе каждый участник заполняет свой листок, указывая каче-
ства, которые, по мнению группы, наиболее важны для общения. В этот инди-
видуальный список можно включить и дополнительные качества, важные по
мнению участника, но не включенные группой в сводный список. Затем все
оценивают проявление этих качеств у себя, используя шкалу от "О" до "10"
(или любую другую). После того, как все это сделали, оценочный лист сдается
руководителю. На последнем занятии к этому можно вернуться и попросить
членов группы заново оценить эти качества. Произошли ли какие-либо измене-
ния ?

    Упражнение "Свободный рисунок". Всем членам группы выдаются листы
бумаги и карандаши для рисования. Каждый рисует то, что ему хочется, любые
формы, линии, цвет. Главное, чтобы это было выражением собственных чувств,
                                                                             33