Психология общения. Шагивалеева Г.Р. - 37 стр.

дителя, т.е. они должны почувствовать тот момент, когда партнер захочет огля-
нуться, и сделать это. Затем они обмениваются своими ощущениями.

     Упражнение "Замороженный".
     Один из участников группы застывает неподвижно в любой позе с окаме-
невшим лицом. Задача "реаниматора" (любого члена группы) "оживить", раз-
морозить этого человека. Для этого можно использовать любые средства, но не
задевая "замороженного" – жесты, взгляды, слова и т.д.
     Признаки успешной, работы – непроизвольная улыбка "замороженного",
его реплика, другие проявления.
     Затем другой встает в центр и застывает, выходит новый "реаниматор" и
действие повторяется.
     В этом упражнении следует обратить внимание на то, какие именно сред-
ства: вербальные или невербальные удачнее и быстрее "размораживают" участ-
ников.

    Упражнение "Захват инициативы в диалоге".
    Двое участников садятся в центр круга. Один из них начинает диалог с
любой реплики на любую тему. Второй должен подхватить разговор, но при
этом переключить собеседника на свою тему. Делать это надо ненавязчиво,
вежливо, но настойчиво.
    Группа следит за диалогом и определяет: кому из участников удалось это
лучше и быстрее сделать и почему. Затем другие участники садятся в центр, за-
дание для них то же.
    Вариант упражнения. Группа разбивается на пары. Каждая пара отдельно
работает с этим упражнением, затем все собираются в большой круг и обсуж-
дают, что у кого получилось.
    На этом занятие заканчивается. Не забудьте ритуал прощания с группой.

                                                         Четвертое занятие.

    Целью этого занятия является освоение и развитие навыков вербального и
невербального общения с большой аудиторией (публичное выступление).
    Примерное содержание занятия.
    Перед началом занятия – ритуал приветствия группы.
    Рефлексия прошлого занятия.

     Упражнение "Не думать о хромой обезьяне".
     Группе дается задание в течении 3-5 минут не думать о хромой обезьяне.
Если кто-то подумает, то хлопнет в ладоши и продолжает не думать о хромой
обезьяне. Целью этого упражнения является выработка стратегии сосредоточе-
ния, концентрации внимания при внешних помехах (в данном случае в качестве
помехи выступает образ хромой обезьяны).



                                                                           37