Составители:
Рубрика:
123
6.2. Проблемное содержание маркетинга
образовательных услуг
Проблемное содержание маркетинга образователь-
ных услуг можно понять, ответив на следующие вопросы:
1. Кого учить?
Здесь образовательные учреждения оказываются пе-
ред весьма деликатной проблемой - на какого абитуриента
ориентироваться:
на тех, у кого нет проблем с оплатой образователь-
ных услуг;
на тех, кого легче обучать (например, выпускники
кооперативных техникумов);
на тех, кто способен быстро "выучить и сдать" (от-
личники школ).
Все абитуриенты делятся на три группы по их жела-
нию:
1) первая - сдает усложненный вступительный экза-
мен, например из пяти предметов. Успешно сдавшие эти
экзамены и поступившие в Университет обучаются бес-
платно, проживают в общежитии бесплатно и им даже
платится стипендия;
2) вторая - абитуриенты, направленные на учебу
кооперативными организациями. Они сдают облегченный
вступительный экзамен, а организации, направившие их,
оплачивают только расходы на их подготовку (по смете);
3) третья - абитуриенты принимаются без экзаменов
по конкурсу аттестатов. Они оплачивают обучение в таких
размерах, которые позволили бы содержать не только их,
но и первую группу. В этом случае контингент студентов
был бы достаточно разумным - талантливые могли бы по-
полнять научные кадры, кооперативные организации по-
лучили бы льготы, а Университет обеспечил бы себе воз-
можности для дальнейшего развития.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- …
- следующая ›
- последняя »
