Составители:
Рубрика:
124
2. Зачем и чему учить?
Ответы на эти вопросы помогли бы четко сформулиро-
вать цели и средства образовательного процесса, найти оп-
тимальные соотношения между общекультурными, фунда-
ментальными, специальными и прикладными знаниями.
3. Сколько времени учить?
Для университетов, выдающих выпускникам дипло-
мы государственного образца, этот срок определен стан-
дартами в 5 лет. Но другие учебные заведения могут выби-
рать сроки обучения, использовать принцип экстерна, мно-
гоступенчатое образование.
4. Где учить?
В самом университете, в его филиалах, в России или
за рубежом. Маркетинг образовательных услуг должен
обоснованно дать рекомендации по этому вопросу.
5. Как учить?
очная, заочная, смешанная, вечерняя форма обучения;
технология обучения (традиционная, игровая и т.д.);
технология контроля и оценки знаний (текущий, по-
этапный, результирующий режимы).
6. Кто будет учить?
Этот вопрос в других видах маркетинга практически
не рассматривается, а вот в маркетинге образовательных
услуг имеет решающее значение. От имиджа профессор-
ско-преподавательского состава, от его опытности, педаго-
гического мастерства зависит имидж вуза, его российская
известность, почтительное отношение и, естественно,
стремление или нежелание поступить в данный вуз.
7. С помощью чего учить?
При ответе на этот вопрос определяются типы и на-
правления использования учебно-методических средств,
дидактических материалов, учебников и учебных пособий,
способов контроля знаний [20, с.296].
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- …
- следующая ›
- последняя »
