Теоретические основы реструктуризации. Шаралдаева И.А. - 48 стр.

                           97                                                         98
      Для решения этой задачи имеется достаточно много         • освоение методов и навыков эффективной работы
средств: это краткосрочные (от 2—3 дней до недели),               подчиненных и, прежде всего, мотивации их работы
среднесрочные (от недели до 2—3 месяцев) и полные (до             на требуемые результаты.
года) курсы переподготовки, осуществляемые вузами,               Для решения перечисленных задач необходима
бизнес-школами, в том числе зарубежными, институтами       целевая подготовка, привязанная к реальным практическим
повышения, квалификации и т. п. Нужно отметить в           задачам программы реформирования предприятия или
поведении руководителей предприятий положительную          компании. Основной критерий оценки такой программы
тенденцию увеличения подготовки и переподготовки           конечный     результат    реформирования      предприятия
сотрудников.                                               (компании):     улучшение        финансово-экономического
      Вместе     с   тем   необходимо     заметить,  что   состояния, повышение конкурентоспособности и т.д.).
общеобразовательная подготовка нужна, однако она дает      Достичь этого результата можно с помощью привлечения
весьма абстрактные знания, которые могут оказаться         консультантов     из    специализированных      фирм    и
полезными только в сочетании с их применением в            предприятий, имеющих необходимый опыт, сотрудников
конкретных проектах реструктуризации.                      зарубежных фирм. Структура такой программы может быть
2. Обеспечением активности, заинтересованности и           следующей:
   профессионализма       персонала     в     проведении       • ознакомление        с      типовой      программой
   реструктуризации компании. В рамках этой проблемы              реформирования предприятий;
   возникают следующие задачи развития персонала, в            • получение      общеобразовательных      Знаний    в
   первую очередь, управленческого:                               необходимом объеме;
    • умение определить свои место и роль в процессе           • изучение отечественного и зарубежного опыта по
       реформирования, понимание целей и стратегии                реструктуризации предприятий;
       предприятия в целом и функций своего                    • приобретение практических навыков по методам
       подразделения;                                             решения конкретных проблем и задач, возникающих
    • умение четко сформулировать ключевые проблемы и             на рабочих местах в процессе реформирования.
       задачи, которые должны решаться персонально им и          Рекомендуемые формы обучения:
       его подразделением;                                     • общеобразовательные курсы, проводимые для
    • получение знаний по современным подходам и                  представителей предприятий преподавателями вузов
       методам решения этих задач;                                и консалтинговых фирм;
    • приобретение навыков выбора и использования этих         • тематические           семинары,        проводимые
       подходов и методов для эффективного решения                консультантами      с    привлечением     пилотных
       конкретных задач на своем рабочем месте;                   (обладающих         соответствующим        опытом)
    • освоение технологии групповой работы в процессе             предприятий;
       решения проблем;