Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 38 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

Университет ИТМО | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

38
применить не только знания, он должен «прочитать» код и заметить
неработающие, неправильные элементы, он должен понимать, к какому
результату приводит данная последовательность команд в программе – по
сути, он выполняет работу, которую обычно делает программист-эксперт.
Такое задание мы можем отнести к компетентностным.
Еще один пример. По юридической дисциплине предлагается
студентам описание
некой законодательной нормы и в качестве задания
формулируется требование выделить главную мысль или ответить на
вопрос, полно и верно описана норма или нет. При выполнении этого
задания человек должен будет проявить свою способность анализировать
юридический текст. А вот если мы попросим студента выразить свое
отношение к описанной норме в эссе,
где он должен как юрист оценить ее
пригодность, недостатки, актуальность и прочее – здесь уже человек
демонстрирует не только какие-то конкретные навыки анализа текста, но и
включается в сферу своей будущей профессиональной деятельности.
Компетентностно-ориентированные задания выполняют не столько
контролирующую, сколько формирующую функцию. Действительно, в
соответствии с основными положениями психологии и
педагогики
задания, моделирующие некоторую деятельность, требуют для
выполнения этой деятельности актуализации определенных знаний,
умений, способностей, личностных качеств, компетентностей. И в
процессе этой актуализации данные категории не только проявляются, но
и потенциально развиваются. Многие из таких заданий предполагают
самостоятельный поиск информации: человек должен оценить, насколько
имеющаяся у него информация неполна, и
уметь «добрать» ее. Это одна из
общих компетенций: уметь понять, чего тебе не хватает для решения
поставленной задачи, найти и использовать какие-то дополнительные
материалы.
ТРЕБОВАНИЯ К ОПИСАНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТНО-
ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ
В соответствии с приведенными в предыдущих разделах
положениями и выделенными особенностями компетентностно-
ориентированное задание должно содержать следующие основные данные
:
1) Пояснительная записка включает в себя:
наименование компетентностно-ориентированного задания;
актуальность;
цели, задачи;
местоположение задания с указанием раздела дисциплины,
заданного рабочей программой;
количество аудиторных часов (при необходимости) и часов для

Страницы