Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 44 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

Университет ИТМО | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

44
в указанном направлении необходима организация продуктивных видов
познавательной деятельности, демонстрирующих студентам прикладную
направленность математики не на словах, а в практике.
В связи со сказанным мы предлагаем организацию самостоятельной
проектной деятельности студентов на основе применения статистических
методов в конкретных эмпирических исследованиях. Важным нам
представляется следующий аспект: студенты сами определяют проблему
своего проекта
. Это может быть задача из профессиональной области, а
может быть и волнующая студента проблема социального характера.
Самостоятельный выбор проблемы не только формирует важные научные
и исследовательские компетентности, но и создает дополнительный
стимул в мотивации студента к выполнению задания, еще раз
подчеркивает универсальность математических методов в применении к
обработке различных данных,
а не лишь тех, которые, как зачастую
представляется студентам, искусственно подбирает преподаватель.
Цель: создание условий для включения обучающихся в проектную
деятельность по применению статистических методов обработки данных в
областях, соответствующих индивидуальным социальным или
профессиональным интересам и потребностям студентов.
Задачи:
1. Создание проектного задания.
2. Демонстрация возможностей применения математики в жизни
и профессиональной деятельности.
3. Обеспечение возможностей реализации компетентностного
подхода при обучении математике в вузе.
4. Разработка методического сопровождения преподавателем
организации проектной деятельности студентов.
5. Создание условий для реализации проблемно-
ориентированного и проектного методов в процессе обучения математике
в вузе
.
Местоположение задания: раздел 2 «Элементы математической
статистики».
Количество аудиторных часов: 6 часов.
Количество часов для самостоятельной работы студентов: 15
часов.
Контингент участников: индивидуальное задание для каждого
студента группы 2 курса бакалавриата указанных направлений.
Ожидаемые результаты:
Формируемые компетенции:
общекультурные
ОК-1 обладать математической культурой как частью
профессиональной и общечеловеческой культуры;

Страницы