О познавательном интересе, начертательной геометрии и многом другом. Шевченко О.Н. - 51 стр.

этих точек. Координата Z (.) 4 > Z (.) 3, следовательно, на горизонтальной
плоскости проекций будет видна точка 4, а точка 3 будет находиться под ней, и
ее нужно взять в скобки. Попробуйте по рисунку 47 проговорить этот текст и
объяснить себе это несколько раз. Определение видимости по конкурирующим
точкам в течение учебного курса пригодится неоднократно.

  Контрольные вопросы

  1. Какие точки называются конкурирующими?
  2. Начертите эпюр пересекающихся прямых, точка пересечения которых
имеет координаты (20, 30, 50).
  3. Начертите на эпюре прямую, пересекающую ось ОХ в точке С(25, 0, 0).

   Хорошо, если Вы запомнили содержание этого параграфа, но не забывайте,
что весь вышеизложенный материал необходимо удерживать в памяти для
усвоения последующих тем. Как у Вас с памятью? Говорят, если Вы можете
вспомнить, что Вас огорчало неделю назад, значит, у Вас превосходная память!
Ну, а если серьезно, память – удивительное свойство человеческого сознания.
Как заставить ее работать так, чтобы она не подводила в самый ответственный
момент?
   Ученые выделяют различные типы памяти – слуховую, зрительную,
двигательную и смешанные. Чтобы учебный материал запоминался,
необходимо использовать для запоминания различные пути. Чем более
различными путями войдет реакция в нервную систему, тем прочнее она там
удержится. Поэтому необходимо не только слушать объяснения и смотреть, как
преподаватель выполняет чертежи, необходимо самим выполнять графические
иллюстрации, проговаривать алгоритм решения задачи, комментировать для
себя трудные задачи.
    Изучение учеными процесса запоминания привело к выводу, что память
наиболее усиленно работает, когда она влечется и направляется интересом. Те
слова, которые связываются с какими-либо личными переживаниями,
запоминаются гораздо чаще, чем эмоционально – безразличные. Эмоции
являются составной частью мнемических (связанных с памятью)
представлений, образуя как бы «задний план» и «окрашивая» его в зависимости
от пережитой при запоминании события ситуации. Эмоции «ставят метку» на
мнемических представлениях, и эта метка сохраняется гораздо дольше, чем
само содержание.
   Успешность запоминания, сохранения воспринимаемого в памяти во многом
зависит    от    сосредоточенности    человека,   от   его    внимания,    от
заинтересованности работой. Недаром говорят: «Внимание – резец памяти: чем
оно острее, тем глубже следы». Одной из причин того, что человек забыл какие-
то факты, слова или мысли, является невнимательность к ним в тот момент,
когда он их воспринимал, говорил о них или думал. Зачастую можно
наблюдать, что человек, обладающий хорошей памятью, отстает от других
только потому, что не заставляет себя быть внимательным и прилежным.